2009年北京市中考化學試卷遵循中考命題的五個“有利于”的指導思想，堅持素質教育的導向作用，體現學科特色，著眼終身發展。剖析

    一、緊扣課本和考綱，突出化學基礎性

   根據九年制義務教育基礎性和普及性的特點，考慮到既要控制試卷的整體難度，又要結合初高中銜接的實際，試題重視了化學基本概念和基本技能，重點考查主干知識，兼顧學科知識體系；加強對知識運用的考查，嚴格控制了試卷的難度，確保試題活而不難。

   試題力求做到能力要求不超課程標準、識記性知識的內容考查不超課本，其目的是引導教師在課堂教學中狠抓基礎，重視能力的培養，不搞題海戰術，從而減輕學生過重的課業負擔。全卷有13處約40分試題內容直接改編于課本原題，大多數新信息題的素材也是從書中挖掘的。這樣做是為了能有效地引導老師用好教材，根據《課程標準》充分挖掘和拓展教材資源。本次試題的內容，緊扣課程標準，二級主題全部覆蓋。重點考查主干知識，如重要的化學概念、反應原理、物質構成的初步知識、身邊的重要物質、化學用語等等。

   試題加大了對基礎知識的考查力度，屬于常識性的、極易得分的題目有48分，加強了化學用語的考查，試卷中用化學式或化學方程式直接答題的就有29分。試卷特別要求規范元素符號、化學式、化學方程式等化學用語（如評分標準中，對元素符號書寫不規范的也會扣分）；規范計算解題的格式；規范開放性、發散性試題解答語言描述；答案力求科學簡潔，從根本上減少閱卷的人為誤差。

   二、自編改編相結合，設置情境考能力

   在關注雙基的同時，還著重考查學生對學習過程的理解、反思，關注學生分析問題、歸納總結、靈活運用知識的能力，以及在創設的情景中解決現實問題與創新思維能力，力求貫徹“知識在課內，問題在課外”的基本思想與理念。試題信息量較大，閱讀量略低于去年，閱讀字數為3985，有利于考查學生處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。主要體現在：創設了新穎情境，考查學生快速接受信息，處理信息、分析問題和解決問題的能力。信息題有2、4、10、14、18、27、28、29共34分，新情景的素材與初中所學知識聯系緊密，學生跳一跳能夠“夠得著”，有利于考查學生的化學學習能力和學科素養。

    三、關注社會熱點，體現時代氣息

   加強化學與生活、生產、社會熱點、科技前沿的聯系，體現了化學與人文知識的密切聯系，“關注健康、關注環境、關注能源、聯系社會”是此次中考命題的鮮明特點之一。如第4、10題涉及“人體健康”、第9、12、17題涉及“環境保護”、第28題涉及“能源問題”、第29題涉及“材料科學”，強化化學在解決各類現實問題中的應用價值，激發學生學習化學的積極性。