和所有初三學生一樣，張振宇又開始了一天緊張有序的學習生活。

　　走廊內安靜整潔，幾行醒目的大字吸引人的目光，“奮力拼搏，用汗水哺育平凡；努力學習，用智慧豐富內涵；實干巧干，憑激情創造燦爛；決勝考場，靠實力鰲頭獨占。”教室里，同學們或專心聽講，或認真做題，秩序井然。為了激發大家迎戰中考的熱情，學校精心組織了誓師大會，同學們信心堅定，發出了錚錚誓言。

　　早餐是啟動大腦一天思維的“開關”。結合個別學生早餐匆匆以對的現象，該校要求所有學生“吃好早餐上學去”，召開家長會，討論、分析合理的餐飲方案，鼓勵家長為學生科學配餐，督促學生吃好早餐；通過班會教育、校園宣傳、監督管理等方法，引導學生充分認識吃好早餐的重要性，克服吃飯隨意性大的弊病，倡導學生堅持正常的飲食習慣。

　　為了幫助學生勞逸結合，合理安排時間，該校倡導初三學生課余開展適宜的活動，籃球場、足球場上，閱覽室里，時常能看到初三同學的身影，大家在難得的學習之余品味著初三階段特有的緊張、有序的生活。

　　“在全市第一次質量檢測中，全市前109名，我校占33名，占總人數的近三分之一。近期工作中，我們將進一步落實對初三年級的服務工作，鉚足干勁，全力備戰，力爭在2007年中招考試中取得優異成績，回報社會、家長對我們的關心和厚愛�！睆埧撕铣錆M信心地說。

　　據了解，為了給初三年級創建和諧、有效的學習環境，該校黨支部書記、校長張克合明確提出了12條工作舉措：中層以上干部開展包班包學科活動，為師生及時排憂解難；實行抓兩頭帶中間的策略，全面開展“培優扶弱”活動；堅持月考制度，發現問題及時采取補救措施；加強集體備課，力求精講精煉，提高課堂教學效率；努力做好學生心理“減負”工作，讓學生輕松上陣；落實“學生五個一”工程，即同學們每天熟背一篇課文、熟練解一道數學難題、完成一篇英語小作文、向老師問一個問題等。

　　“中考同樣是心理水平的比拼，很多學生考試失利，其實和心理狀態有著密切的關系，教師、家長應該充分關注學生的心理狀況�！闭劶皫椭鷮W生迎考，張愛玉老師深有感觸地說。一段時間以來，市實驗中學按照12條舉措的要求，開展了一系列有特色的學生的心理“減負”活動，以集中輔導、個別談話的方式，關心、關注學生的心理變化，了解學生需求；編印、下發了《中考復習指導》�？�，幫助學生梳理學習思路，掌握心理自我調整的方法；充分發揮校園“心靈驛站”的作用，為學生解疑釋惑、跟蹤輔導，解決考前焦慮、自信心不足等實際問題，讓學生保持了昂揚向上、奮發進取的精神風貌。