和所有初三學(xué)生一樣，張振宇又開始了一天緊張有序的學(xué)習(xí)生活。

　　走廊內(nèi)安靜整潔，幾行醒目的大字吸引人的目光，“奮力拼搏，用汗水哺育平凡；努力學(xué)習(xí)，用智慧豐富內(nèi)涵；實(shí)干巧干，憑激情創(chuàng)造燦爛；決勝考場，靠實(shí)力鰲頭獨(dú)占。”教室里，同學(xué)們或?qū)Ｐ穆犞v，或認(rèn)真做題，秩序井然。為了激發(fā)大家迎戰(zhàn)中考的熱情，學(xué)校精心組織了誓師大會，同學(xué)們信心堅(jiān)定，發(fā)出了錚錚誓言。

　　早餐是啟動大腦一天思維的“開關(guān)”。結(jié)合個(gè)別學(xué)生早餐匆匆以對的現(xiàn)象，該校要求所有學(xué)生“吃好早餐上學(xué)去”，召開家長會，討論、分析合理的餐飲方案，鼓勵家長為學(xué)生科學(xué)配餐，督促學(xué)生吃好早餐；通過班會教育、校園宣傳、監(jiān)督管理等方法，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識吃好早餐的重要性，克服吃飯隨意性大的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正常的飲食習(xí)慣。

　　為了幫助學(xué)生勞逸結(jié)合，合理安排時(shí)間，該校倡導(dǎo)初三學(xué)生課余開展適宜的活動，籃球場、足球場上，閱覽室里，時(shí)常能看到初三同學(xué)的身影，大家在難得的學(xué)習(xí)之余品味著初三階段特有的緊張、有序的生活。

　　“在全市第一次質(zhì)量檢測中，全市前109名，我校占33名，占總?cè)藬?shù)的近三分之一。近期工作中，我們將進(jìn)一步落實(shí)對初三年級的服務(wù)工作，鉚足干勁，全力備戰(zhàn)，力爭在2007年中招考試中取得優(yōu)異成績，回報(bào)社會、家長對我們的關(guān)心和厚愛。”張克合充滿信心地說。

　　據(jù)了解，為了給初三年級創(chuàng)建和諧、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，該校黨支部書記、校長張克合明確提出了12條工作舉措：中層以上干部開展包班包學(xué)科活動，為師生及時(shí)排憂解難；實(shí)行抓兩頭帶中間的策略，全面開展“培優(yōu)扶弱”活動；堅(jiān)持月考制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施；加強(qiáng)集體備課，力求精講精煉，提高課堂教學(xué)效率；努力做好學(xué)生心理“減負(fù)”工作，讓學(xué)生輕松上陣；落實(shí)“學(xué)生五個(gè)一”工程，即同學(xué)們每天熟背一篇課文、熟練解一道數(shù)學(xué)難題、完成一篇英語小作文、向老師問一個(gè)問題等。

　　“中考同樣是心理水平的比拼，很多學(xué)生考試失利，其實(shí)和心理狀態(tài)有著密切的關(guān)系，教師、家長應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的心理狀況。”談及幫助學(xué)生迎考，張愛玉老師深有感觸地說。一段時(shí)間以來，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)按照12條舉措的要求，開展了一系列有特色的學(xué)生的心理“減負(fù)”活動，以集中輔導(dǎo)、個(gè)別談話的方式，關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的心理變化，了解學(xué)生需求；編印、下發(fā)了《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》專刊，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路，掌握心理自我調(diào)整的方法；充分發(fā)揮校園“心靈驛站”的作用，為學(xué)生解疑釋惑、跟蹤輔導(dǎo)，解決考前焦慮、自信心不足等實(shí)際問題，讓學(xué)生保持了昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。