于是加分照顧的學(xué)生隊(duì)伍越來(lái)越龐大，越來(lái)越少的孩子沒有加分。中考的加分分?jǐn)?shù)到底給了誰(shuí)？這樣的加分是不是該剎車了？

　　加分學(xué)生隊(duì)伍龐大

　　“班里一共才四十個(gè)學(xué)生，加分照顧的就有二十三四個(gè)。”早在中考成績(jī)公布前，就不斷有家長(zhǎng)在爭(zhēng)論中考加分的是是非非。

　　“一個(gè)班有三分之一都是少數(shù)民族，還有三分之一是文體特長(zhǎng)生，剩下的三分之一還有三好生、現(xiàn)役軍人子女等等，沒有加分的學(xué)生只有那么幾個(gè)。”據(jù)家長(zhǎng)透露，有學(xué)校有上百名學(xué)生由于市三好、文體特長(zhǎng)、現(xiàn)役軍人子女、少數(shù)民族等因素得到了加分，從每科1分到整體成績(jī)加20分不等。“那么多學(xué)生都有加分，和沒加上分的孩子就不是站在同樣的起跑線上了。”

　　雖然這是在各區(qū)縣網(wǎng)站上公示無(wú)異議之后，才將加分信息輸入考生電子檔案中的，但還是有老師和家長(zhǎng)對(duì)加分存在質(zhì)疑。

　　“有些學(xué)生家長(zhǎng)的確會(huì)在這方面動(dòng)手腳，”據(jù)海淀區(qū)一中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校對(duì)少數(shù)民族等加分審核還是很嚴(yán)格的，但還是有家長(zhǎng)在少數(shù)民族加分等方面動(dòng)腦筋，暗中修改身份證明。

　　加分并非一定有益

　　“我想像班里很多同學(xué)一樣加分，可惜我沒有什么特長(zhǎng)”、“我也想讓孩子加分，可惜我們都不是軍人”……對(duì)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加分也許能決定是否去得了示范高中；對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加分則可能幫助他進(jìn)入普通高中。所以對(duì)加分，不論1分還是20分，“加上1分也許就有效果”的心理在影響著學(xué)生和家長(zhǎng)。

　　“加分也許的確能幫助孩子進(jìn)入不錯(cuò)的高中，但加分并不是中考正式考試的成績(jī)。在追求三好生、文體特長(zhǎng)生等名頭的時(shí)候，家長(zhǎng)的種種作為會(huì)給孩子什么影響？這樣的加分競(jìng)爭(zhēng)又會(huì)給孩子什么樣的影響？”對(duì)此，有專家提出了自己的擔(dān)憂，“特別是有些加分類似于"天上掉餡餅"，對(duì)這些孩子有可能會(huì)產(chǎn)生不利影響，進(jìn)而可能會(huì)讓一些孩子產(chǎn)生"不勞而獲"的想法。”

　　加成績(jī)比加分更重要

　　相對(duì)那些有情緒的學(xué)生和家長(zhǎng)，也有不少家長(zhǎng)比較冷靜。“加分的分值都不大，我認(rèn)為沒必要追求那幾分。”事實(shí)上，加分在中考中的作用還是有限的。“中考的加分不會(huì)首先被學(xué)校考慮。”五十七中章大雁校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校還是要先看文化課考試成績(jī)這些“干貨”，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，試才是最重要的。

　　“學(xué)校雖然嚴(yán)查諸如為了取得加分修改戶籍的人，但有些加分還是很容易到手。”崇文區(qū)廣渠門中學(xué)的邢老師說(shuō)，如果不加以控制真的是后患無(wú)窮。而且如二級(jí)運(yùn)動(dòng)員這樣的等級(jí)，在招生錄取時(shí)學(xué)校沒法測(cè)試，也給學(xué)校帶來(lái)了困擾。

　　“加分政策的初衷是好的。”侯昕博士說(shuō)，“但在中考競(jìng)爭(zhēng)中被歪曲了利用方向，被一些人鉆空子，所以這樣的政策還需要修改。”

　　“不過適當(dāng)?shù)募臃诌�是應(yīng)當(dāng)保留的。”也有不少校長(zhǎng)對(duì)加分持肯定態(tài)度。“比如跑步等體育項(xiàng)目這些能證明學(xué)生能力的加分還是應(yīng)當(dāng)保留的。”五十七種章大雁校長(zhǎng)說(shuō)。