【背景資料】

　　近日，教育部等四部門聯合印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，決定開展校外培訓機構專項治理行動，切實減輕中小學課外負擔。冬去春來，中小學陸續開學，相關部門的措施能否給過熱的校外培訓有效降溫，成為線上線下熱議的話題。面對校外培訓機構亂象，談談你的看法。

　　【解析】

　　此通知出臺的目的是為了切實解決當前學生課業負擔重，學習壓力大的問題。這無疑是一針強心劑，至于是否能落實還需要我們進一步的努力。

　　大分部的孩子早已對層出不窮的補習班習以為常;而動輒數千甚至上萬的培訓費用，更令不少家庭難堪重負。還造成了諸多不規范現象：有的培訓機構場所過于簡陋，存在重大安全隱患;有的培訓班水平的層次不齊，實際教學和宣傳內容相去甚遠。種種表現，令家長擔憂不已，治理的呼聲越來越強烈。

　　這些問題亟待解決，產生這樣現象的原因繁多。我國適齡兒童數量大，優質教育資源稀缺，好學校門前擺“獨木橋”是不可避免的，并采取相對單一、教條化的評價體系。為了給孩子更好教育，家庭之間搞培訓競賽，而由此形成的“影子教育”。超前學習打造的神童，能為家長在曬娃時帶來一絲欣慰，卻也可能為孩子的長遠發展埋下隱患。

　　教育的本質是培育健全人格。在義務教育階段，孩子的性格、修養、情操以及身心健康，遠比瑣碎的知識重要。回歸教育本質，需要家長、學校、企業乃至國家在教育的最根本理念上達成共識，共同努力。

　　要真正落實解決好這個問題還是需要一些時間和過程，更要看得見改革。

　　首先，我們要大力發展經濟，加大教育的投入，平衡教育資源，才能從根本解決問題。

　　其次，家長要修正教育觀念，國家要加強對培訓班的監管。我們才能真正為孩子減負，實現教育公平!

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