題1. 你有個朋友生病在家，你帶著禮物前去看望，偏巧在樓道里遇見了你領導的愛人，對方以為你是來看你的領導，接下禮物并連連道謝，這時你如何向對方說明你的真正來意，又不傷害對方的面子。

　　此題是情境性題目，考查應試者的應變能力。讓應試者面臨一種微妙、棘手，有壓力的情境，觀察應試者思維的敏捷、周密、機智、靈活的程度，情緒的穩定性。主要評分點：⑴應試者回答情緒穩定，思維敏捷，設想的言行得體，可評為上等;⑵被試人回答情緒基本穩定，設想的言行基本得體，評中等;⑶被試人回答不知所措，窘迫、緊張，或設想的言行不得體，甚至讓對方下不了臺，評下等。

　　題2. 某街有2間啤酒屋，一間以廉價吸引顧客，一間以優質占據市場，這兩間啤酒屋吸引了90%的市場。現在，要求你開第三間啤酒屋，你有什么辦法和措施吸引市場?

　　此題主要測試應試者創新能力。評分標準：⑴能夠擺脫價格、質量這些因素的影響，從其他方面，如啤酒屋外形設計、內部裝飾、競爭策略等方面考慮，評上等;⑵提到要創新，但設想不夠新穎，可行性需進一步考慮，評中等;⑶不能夠擺脫價格、質量的影響，想不出其他的方面，評下等。

　　題3.為進一步加強黨的執政能力建設，中央決定，從2005年1月開始，用1年半左右的時間，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。請談談你對保持共產黨員先進性教育活動的看法。如果你這次競聘成功，作為領導，你在群眾中將如何做好模范帶頭作用?

　　該題為政策性試題，著重考查應試者的政策理論水平。主要評分點：⑴應試者能否對這一活動的現實意義有較為深刻的理解和認識;⑵應試者能否結合實際，就如何保持共產黨員的先進性談談自己的看法和意見;⑶應試者在闡述過程中是否表現出較強的政策理論水平。

　　題4. 請簡要介紹你的工作經歷，特別是擔任領導工作的經歷。并說明你競聘該職務的優勢和不足。

　　該題型是背景性題目，主要考查應試者的工作經驗、進取精神和自我認知能力。這類試題的目的一是讓應試者心理放松，能自然進入面試情境;二是作為面試的最初探查，了解應試者是否有備而來;三是收集話題，為深入面試提供引導;四是核實應試者某些背景信息。通過應試者對問題的回答，掌握其與公選職位的匹配程度。