無領導小組討論的試題從形式上而言，可分為以下五種：

　　(一)開放式問題

　　開放式問題的答案范圍可以很廣很寬。開放式問題主要考查應試者思考問題是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解。關于此問題，應試者可以從很多方面來回答。對考官來講，這種題容易出，但不容易對應試者進行評價，因為此類問題不太容易引起應試者之間的爭辯，所測查應試者的能力范圍較為有限。

　　例題：你認為西部地區要實現跨越式發展，最關鍵的是什么?

　　(二)兩難問題

　　兩難是讓應試者在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。兩難問題主要考查應試者的分析能力、語言表達能力以及說服能力等。此類問題對應試者而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論;對于考官而言，不但編制題目方面比較方便，而且在評價應試者方面也比較有效。但是，此種類型的題目需要注意的是兩種備選答案都有同等程度的利弊，不存在其中一個答案比另一個答案有明顯的選擇性優勢。

　　例題1：你認為我國政府應該實行集權還是分權?

　　例題2：你認為當今社會是需要通才，還是需要專才?

　　(三)多項選擇問題

　　多項選擇是讓應試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序。這種問題主要考查應試者分析問題、抓住問題本質等方面的能力。例如：2007年四川公開選拔副處級領導干部試題：

　　2007年四川省委、省政府提出9條親民惠民政策：

　　1.暢通群眾反映問題渠道。

　　2.搞好社會主義新農村建設,加強農業基礎設施建設。

　　3.加強教育改革,維護教育公平,解決讀書難問題。

　　4.加強醫療衛生改革,解決看病難的問題。

　　5.加強扶貧濟困工作。