熱點概述

　　“你上課了嗎?” 這個問題在眾多高校大四學生中的使用頻率，幾乎可以和中國人見面常問的“你吃了嗎”相媲美。

　　對于大四的課堂、宿舍，現在有種說法叫“大四皆空”。到了大四，學生們忙于實習與求職，很多大學宿舍的學生都跑光了，教室也沒有多少人上課。對于這種“空巢”現象，有人感慨大學四年級已經“名存實亡”。很多高校為了就業而“放養”大四學生，特別是隨著就業壓力的增大，大學生一般從大四第一學期甚至是大三就開始找工作，有些學生應單位的要求，還沒畢業就提前進入試用期。寫簡歷、忙面試，這在高校內已不是什么新鮮事，“一切為了就業”，提前進入試用期的大四學生經常這樣形容自己的生活狀態。

　　在嚴峻的就業形勢下，大學高年級學生無心向學，四年本科“縮水”成三年，教育質量為此大打折扣。不少人質疑：“一些大學的本科真的要和專科劃等號了嗎?”

　　相關評論

　　評論1：是什么原因導致了“大四空巢現象”?許多網友認為，就業壓力是其中一個原因。隨著就業形勢日趨嚴峻，學生為畢業后有好的歸宿，也為了學校的就業率，不可避免地提早進入求職階段，正常的學業也就不可避免地受到影響。

　　評論2：在嚴峻的就業形勢和浮躁功利的社會氛圍中，大學生不得不提前找工作，提前“占位”，往往在大學的第三、第四學年就把主要精力放到了找工作上，一旦“占位”成功，釋放了就業壓力，也釋放了生存壓力。

　　評論3：西南大學教育學院周誼教授認為，對大四空巢不應停留于簡單粗放式的管理，最根本的還是要加強對畢業生的就業服務，幫助克服焦慮。學校應該以學生為本，做點力所能及的事情，如研究如何提供針對大四的課程服務，對學生求職就業、社會實踐等方面提供行之有效的學校服務，讓學生感受到大四的價值。

　　模擬題

　　每到秋季開學，一些高校大四課堂門可羅雀、教師頻唱“空城計”，有人因此質疑是否大學四年縮水。你如何看待“大四空巢”現象?

　　參考解析

　　每到秋季開學，很多高校的大四學生因為忙著實習、找工作、考研復習等導致課堂出勤率低，出現了“大四空巢”現象，大四年級的教室里、宿舍里的人氣越來越差。我們要全面地看待這個問題。

　　首先，深入分析這一現象出現原因，主要有以下幾點：

　　第一，就業形勢嚴峻，大四學生有心找工作，無心去讀書。隨著高校擴招，越來越多的大學畢業生涌入就業市場。為了能有好的歸宿，提早進入求職階段，正常學業不可避免地受到影響。

　　第二，高校管理存在漏洞，畢業班課程安排不夠合理。很多高校都將主要精力用于擴張規模上，從而忽視了學生管理工作。尤其對于高校來說，就業率往往是衡量學校教學水平的一個重要指標，所以對“大四空巢”現象采取默許或回避的態度。而高校按照培養計劃設置課程，與市場脫節，最后一年多是一些選修課，缺乏實踐意義。

　　第三，畢業生缺乏合理的時間和職業規劃。在多重選擇面前，如保研、出國和工作等都想試試，浪費了大量的時間，手忙腳亂，既耽誤學業，又影響就業。

　　要解決目前的“大四空巢”現象，要從多方面進行努力：

　　第一，創造良好的社會就業環境，政府應進一步完善和優化大學生就業。鼓勵用人單位與高校聯動合作，主動提供與專業對口匹配的實習崗位，優秀即可直接提供就業崗位，形成學習-實習-就業直通車。

　　第二，加強高校對畢業班的管理，合理設置和安排課程。制定專門的畢業班管理制度，嚴格考勤和考試制度，提供相應的社會實踐活動，將基礎專業課集中設置在前三年，而在畢業年級多設置些與職業技能相關的課程如求職技巧、溝通技能、論文寫作、模擬招聘等實用課程。

　　第三，提升畢業生的時間管理能力，提早做好職業生涯規劃。學生應以學習為主，在不影響學習的前提下多參加社會實踐活動，增加實踐能力和技能。正確評估，找準定位，多和有經驗的學長學姐請教，了解就業需求，拓寬就業渠道，增加自己的含金量，以盡早適應社會的發展和企業的需求。

　　總之，政府、高校和企業三者聯動，同時為畢業生創造更多的就業機會和渠道;畢業生合理規劃，提高自身技能，以適應職位需求，形成多贏局面。

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