在結構化面試考試中，很多考生最不愿意碰到的就是綜合分析題，尤其以哲理類綜合分析題為最甚。因為在考生印象中，哲理類綜合分析題一般都比較抽象，作答難度增加，大家答題的時候經常感到詞窮、無話可說。殊不知，只要能記牢搞清這類題型的答題思路，再輔以相應的答題技巧傍身——用好論證案例——哲理類綜合分析題不但能答上來，也很容易答出彩。

　　題型辨析

　　如果在考試時題干中要求對某個詞、某句話、某個故事談看法和理解，這道題就屬于哲理類的綜合分析題。在答此類題時，統(tǒng)一的答題思路為“三步走”：提出觀點——論證觀點——落實觀點。在提出觀點部分需要解釋題干信息所蘊含的本質，要求考生能透過現象看本質;論證觀點部分是圍繞所發(fā)現的本質進行分析論證的過程，可以采用理論論證和事實論證，即要么講道理要么講故事;落實觀點的部分考生可以聯(lián)系國家、社會、個人、自身實際淺談對策。

　　事實論證

　　根據上述答題思路，今天我們要具體講的就是論證觀點部分的事實論證。既然是要講故事，那么就必須考慮三個問題：要選好例、用好例、評好例。

　　選好例，即圍繞本質，找到最契合這個觀點的、最能讓人信服的案例;用好例，即考生用最簡練、精干的語言清晰地傳達自己的思想，闡明案例。除此之外，評好例是最容易被忽視的一部分內容，很多考生在列出案例之后就認為分析論證已經結束，而實際卻并非如此。在給出案例之后，很關鍵的一步是將案例和觀點聯(lián)系起來，用案例說明從題干信息中挖掘到的哲理本質。

　　豐富素材

　　掌握了事實論證的要領之后，下一個關卡就在于考場上怎么在最短時間內想到最合適的例子。這就需要考生在日常生活中善于積累，多去積累歷史上的典故、當下的熱點事件或現象，平時下好功夫考場上才不會怯場。但是多數考生對于積累都不是很擅長，所以要在有限的時間內充分利用已經積累到的有限案例。

　　第一，不斷豐富更新素材庫。舉一個簡單的例子，袁隆平先生的例子大家都清楚，他被譽為“雜交水稻之父”。這個例子好不好用?答案是肯定的，沒有問題。但同時，如果大家都用這個例子，那就成了大問題，意味著你的面試題答的中規(guī)中矩，不會出大錯也不會讓人眼前一亮，隨之而來的也就是表現平平的分數。可是考生們往往忽略了一件事情：袁老先生的一生是動態(tài)的，他的科研工作也并非停滯不前。2017年9月，87歲高齡的袁隆平就宣布了一項剔除水稻中重金屬鎘的成果以及“海水稻”的階段性研發(fā)成果。可想而知，如果大家還在用老先生幾十年之前的案例時，如果考生能清晰地論述其最新成就，自然能脫穎而出。

　　第二，善于聯(lián)想歸類記憶。想捧起一堆零散珠子不容易，但是如果把它們串成一串，想要拎起來易如反掌。記憶也是如此。案例的積累不能是單槍匹馬的晃悠，而應該將相似的案例予以歸類，這樣才能在考試時下意識想到更多可用案例。比如，如果看到了袁隆平先生的最新成果，接下來就可以搜一搜最近有哪些科學家值得我們學習，看一看科研領域有哪些好用的案例。那我們就會發(fā)現“二等座最尊貴的乘客”劉先林先生、“天眼之父”南仁東先生、致力于為國家培養(yǎng)科研人才的施一公先生、將60年的科研生涯貢獻給祖國火炸藥事業(yè)的國家最高科學技術獎獲得者王澤山、為突發(fā)傳染病的防控構建堅固堡壘的侯云德先生……

　　第三，多角度利用案例。除了歸類記憶之外，一個案例多角度分析也是非常好的擴充素材庫的方法。依舊以袁隆平先生的例子舉例：從1964至今一直致力于雜交水稻研究，可以論述其堅持和奉獻;作為科學家經常泡在田間地頭，可以論述其實干精神;赴各國進行技術指導可以論述心懷天下和仁愛精神……由此可見，同一個案例可以用在論述不同的觀點中，如果每一個案例都可以下這樣一番繡花的功夫，日常注重進行思維的發(fā)散訓練，那么考生在考場上必然能滔滔不絕，而且所用案例和剖析角度都是新穎切題的，結果也是大家共同樂見的。

　　功夫不負有心人，只要考生能認真揣摩，注重積累，多加練習，相信諸位一定可以對哲理類綜合分析題得心應手!

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