在結構化面試中，組織能力考查多數會圍繞政府實際工作進行考查，諸如調研、宣傳等，但隨著政府活動變得多樣，其他任務類型也逐漸增加，核心的考查意圖就在于考生是否能夠結合實際將活動組織的井井有條，以及細節是否關注到位，而多數考生因審題不清，導致活動缺乏重點、內容無法展開，進而導致作答缺乏針對性且脫離實際。

　　例題展示

　　為學習抗疫英雄的奉獻精神，某社區準備開展“向抗疫英雄致敬”系列宣傳活動，你作為社區工作人員，你如何組織?

　　【存在問題】

　　1.以往學生作答通常忽略題中身份或過高估量自身權力，也容易忽略實際工作對象。

　　2.因為對題中信息缺乏利用，無法總結出工作要求和相關細節，導致組織形式單一，內容籠統，缺乏針對性。

　　【解決技巧】計劃組織的審題技巧有很多，諸如：通過目的、活動形式、活動主題可以“明確目的意義”環節的作答更充分;活動范圍決定活動對象和形式;活動主題決定活動內容;身份決定權限;特定條件的限定也需要關注等。

　　1.聯系實際，充分利用身份所處環境。

　　社區屬于基層，因而組織過程中可以發動基層自治組織的力量進行活動開展，可調用人員諸如居委會、網格長、樓長、居民代表、企業黨員、志愿者、退休人員等;且在協調過程中，應注意身份限定的權力范圍，故在表達過程中，需注意措辭，如邀請、溝通等。

　　2.充分關注工作要求，讓作答內容更有針對性。

　　在本題中強調了活動主題為向抗疫英雄致敬，并給出了活動范圍是在社區，同時也說明是系列活動，因此答題中可以充分利用題中要求。

　　(1)基于學習奉獻精神，所以在內容選取層面，雖是事跡但也要突出奉獻的細節;如犧牲陪伴家人的時間、舍生忘死等進行取材;

　　(2)基于社區環境以及系列活動的要求，所以可以圍繞不同群體開展多樣的活動形式，考慮社區涵蓋宣傳對象包括居民、學校、企業等，所以活動方式要多樣，諸如企業員工可以是座談會，學生可以是觀影學習，居民可以利用直播或公眾號等方式，以此來體現活動方式的豐富多樣;

　　(3)基于宣傳本身是要通過學習能夠有所感受，且宣傳不是只有單向傳遞，所以組織活動時需考慮宣傳活動的互動性，組織方式可以是體驗日、志愿服務、人員表彰等活動，充分讓參與者感受到抗疫人員的辛苦，而后組織分享交流，強化活動效果。

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