題干描述的實(shí)際是一個(gè)雞兔同籠問題，根據(jù)雞兔同籠問題的模型用假設(shè)法計(jì)算將比直接解方程組容易。假設(shè)全部用甲教室培訓(xùn)，那么舉辦27次培訓(xùn)應(yīng)培訓(xùn)27×50=1350人次，比實(shí)際多了60人次。每個(gè)乙教室比甲教室少培訓(xùn)50-45=5人，這導(dǎo)致了假設(shè)與實(shí)際產(chǎn)生差異，因此乙教室有60÷5=12個(gè)，甲教室有27-12=15個(gè)。
解決數(shù)量關(guān)系題目還需要掌握一些運(yùn)算技巧。運(yùn)算技巧均有較強(qiáng)的針對(duì)性，例如特值法對(duì)簡化算術(shù)應(yīng)用題有很好的效果，極端法對(duì)解決組合類問題常常能直達(dá)命門。
三、判斷推理——穩(wěn)中求變，打牢根基
判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
判斷推理是行測(cè)考試中題型最豐富的，包含至少四類題型。
1.圖形推理——把握速度、放棄難題
河北省考中圖形推理的題型多樣，既有傳統(tǒng)的順推型、類比型、九宮格等，還有較為少見的圖形類比、圖形求異等。常見考點(diǎn)有線條數(shù)、圖形旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱性、圖形構(gòu)成元素、圖形位置變換等，在河北省考中還經(jīng)�？疾橐庵笀D形(圖形實(shí)際所表達(dá)的意義)，值得考生注意。復(fù)習(xí)圖形推理需要掌握各種圖形推理題型的解題思路，理解對(duì)比分析法、求同分析法等簡單實(shí)用的解題方法。考試中用最短的時(shí)間做題，不要糾結(jié)于難題、偏題。
2.定義判斷——要點(diǎn)分析、快速定位
定義判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)詞語概念和文字材料的理解、比較和歸納等能力。根據(jù)歷年考試情況，可知定義判斷考查的都是單定義判斷，為了增加閱讀量和難度，很多定義判斷的題干往往會(huì)給出兩個(gè)或以上的相似定義，增加迷惑性，但是這也能夠在一定程度上幫助考生更好地理解所考定義。
考生應(yīng)重點(diǎn)掌握“要點(diǎn)分析法”，可通過題干的關(guān)鍵詞快速定位要點(diǎn)信息如主體、客體、目的、手段、結(jié)果等，有時(shí)還需要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，最后將選項(xiàng)與題干定義進(jìn)行比較，特別要注意題干的提問方式。
3.類比推理——兩種方法、分析邏輯
類比推理主要測(cè)查的是報(bào)考者對(duì)詞語概念的理解、比較、組合和分析等能力。要求從題干詞語之間的邏輯關(guān)系出發(fā)，尋找最為相似的一組。
河北省考中類比推理常見的考查方式為兩詞型、三詞型，重點(diǎn)考查兩詞型。類比推理題目的題干看似簡單，其詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系卻呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，且往往并不明顯，需要報(bào)考者通過多次比較和深入分析來選擇正確答案。
考生應(yīng)熟悉類比推理常見的詞項(xiàng)間關(guān)系，如并列關(guān)系、條件關(guān)系、描述關(guān)系等;注意分析詞項(xiàng)間的復(fù)雜關(guān)系，比較選項(xiàng)間的細(xì)微差別，適當(dāng)采用遣詞造句法和縱橫對(duì)比法來快速準(zhǔn)確地尋找詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。
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