講誠信、不抄襲，堅持原創、不弄虛作假，這是學術研究應當遵循的底線。

　　然而當下有些大學生、研究生，在寫畢業論文或課程論文時，常常守不住這個底線：有的人臨時抱佛腳、東拼西湊、復制粘貼，還給自己找借口，稱“抄一篇文章是抄，抄多篇文章就是借鑒”;有的人擔心涉嫌論文抄襲，專門請人給論文“降重”，通過同義詞替代、變換句式等方法，將重復率控制在合理的范圍內;還有的人甚至鋌而走險，買賣論文，花重金找人代寫……

　　對此，教育部日前印發通知，要求嚴厲打擊學位論文買賣、代寫行為。明確各省級教育行政部門、學位授予單位、指導教師分別承擔監管主體、責任主體和第一責任人的職責。要求對參與購買、代寫學位論文的學生給予開除學籍處分，已獲得的學歷證書、畢業證書也要依法予以撤銷和注銷。

　　從主觀心理上講，一些學生剽竊他人論文，很大程度上是因為“懶得好好寫”。對他們來說，論文只是獲得學分、獲取畢業證書的“敲門磚”，寫得好不好并不重要，只要能夠勉強應付交差就足夠了。至于那些找人代寫的學生，則大多是因為“寫不出來”。平日里沒有好好學習、好好積累，到了期末或畢業時，要想在較短時間內趕制出一篇論文，只能“不擇手段”。

　　從客觀上講，也有一些因素導致個別學生在論文寫作中容易產生蒙混過關的想法。比如，一個班有幾十名學生，教師很難做到細看每一篇論文，這就給一些學生蒙混過關制造了機會;大多數學校只會對畢業論文進行“抽樣查重”，平時的課程論文、學年論文一般不會進行檢測，這就讓個別學生有了僥幸過關的心理;還有一些非法論文代寫機構，抓住一些學生投機取巧的心理，慫恿學生花錢找人代寫，刺激了學生不勞而獲的想法。

　　論文是對學生學習成果的檢測。大學生限于閱歷、學識、表達等原因，或許無法將某一學術問題闡述得很深很透，但寫得好不好是一回事，態度是另一回事。誠實守信、實事求是是學術研究最起碼的態度。事實上，學生群體思維活躍、視角獨特，在課程論文寫作中，大可以不拘泥于傳統的論文模式，打開腦洞、放開手腳，盡情迸發思想的火花。任課教師在此基礎上，可以選取部分有意義的課題，有針對性地對學生進行論文研究及撰寫指導，從而形成一篇篇有價值的學位論文。

　　“人而無信，不知其可也”，論文抄襲是學術問題，更是誠信問題、道德問題。如果學生在求學期間就不講誠信、投機取巧、應付了事，那么以后面對工作、家庭、社會，又將如何做人做事呢?因此，作為青年學生，更應該時刻牢記誠信做人、扎實為學，與其煞費苦心找人代寫，不如認認真真把書讀好，這才是對自己負責的態度。當每個年輕人都能將嚴謹的治學理念、誠信的價值觀念根植心靈深處，學術不端行為自然能夠得到有效遏制。

　　《 人民日報 》( 2018年08月02日 18 版)

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