四、“給定資料1”有網(wǎng)友針對(duì)H大學(xué)女教師轉(zhuǎn)崗一事發(fā)表了評(píng)論，假如你是H大學(xué)人事處的工作人員，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料1～2”，針對(duì)該網(wǎng)友評(píng)論寫(xiě)一則回帖。(20分)

　　要求：

　　(1)內(nèi)容得體，符合實(shí)際;

　　(2)指向明確，有說(shuō)服力;

　　(3)500字左右。

　　【參考答案】

　　網(wǎng)友：

　　您好!感謝您對(duì)我校方老師轉(zhuǎn)崗一事的關(guān)注及提出的看法，[2分]現(xiàn)針對(duì)您提出的我校重科研不重教學(xué)、應(yīng)該把我校改成XX研究所的觀點(diǎn)回復(fù)如下：[2分]

　　我校“非升即走”制度在1994年出臺(tái)，至今已走過(guò)20余年。制度的制定，有效激發(fā)了教師的科研熱情，形成了“優(yōu)勝劣汰”的機(jī)制，促進(jìn)了教師的合理流動(dòng)。[2分]科研與教學(xué)是大學(xué)的責(zé)任，作為一名高校教師，如果只局限于教學(xué)，不提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，不貢獻(xiàn)更多的新知識(shí)、新思想，那也很難成為優(yōu)秀教師，很難被認(rèn)為是稱職的。[2分]此外，教學(xué)指標(biāo)彈性較大，教學(xué)質(zhì)量也是隱形的，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間教授一門課的老師而言，備課時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響很難評(píng)定，只用教學(xué)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)也是不科學(xué)的。(2分]我校這項(xiàng)制度是在綜合考慮之后制定的，旨在督促教師兼顧教學(xué)和科研，而不是只重科研而輕教學(xué)。[2分]

　　目前看來(lái)，我校“非升即走”制度確實(shí)存在不合理之處，對(duì)評(píng)價(jià)體系中的教、研如何平衡，具體的標(biāo)準(zhǔn)如何核定還缺乏更個(gè)體化的考量。[2分]為此，我校會(huì)盡快完善現(xiàn)有制度，將現(xiàn)有教師崗位分為教學(xué)科研并重崗、教學(xué)為主崗、研究為主崗、社會(huì)服務(wù)與技術(shù)推廣崗以及團(tuán)隊(duì)科研/教學(xué)崗等不同類型的崗位，為教師提供不同的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)與通道，實(shí)行多元化的考核評(píng)價(jià)方式。[2分]請(qǐng)期待我們的改進(jìn)，歡迎您繼續(xù)監(jiān)督。[2分]

　　H大學(xué)

　　XX年XX月XX日

　　評(píng)分說(shuō)明

　　本題分值由格式分和要點(diǎn)分兩部分構(gòu)成。

　　格式分：能寫(xiě)出稱謂、落款(必須有稱謂).并書(shū)寫(xiě)正確。賦格式分2分。

　　要點(diǎn)分：共9個(gè)要點(diǎn)。每個(gè)2分。

　　要點(diǎn)的含義相符或相近即可給分。每個(gè)要點(diǎn)要么給滿分。要么給0分。

　　五、結(jié)合給定資料，圍繞“治理學(xué)術(shù)腐敗”這一主題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。(40分)

　　要求：

　　(1)觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)完整;

　　(2)參考給定資料，但不拘泥于給定資料;

　　(3)語(yǔ)言流暢，有邏輯性;

　　(4)總字?jǐn)?shù)1000～1200字。

　　【參考例文】

　　治理學(xué)術(shù)腐敗還高校良好風(fēng)氣

　　大學(xué)之風(fēng)，無(wú)聲無(wú)形;大學(xué)之風(fēng)，常在常新。一所大學(xué)的風(fēng)氣經(jīng)過(guò)積累沉淀，最終形成其風(fēng)格與氣度，恒久綿長(zhǎng)。我國(guó)大學(xué)的風(fēng)氣總體態(tài)勢(shì)良好，但仍有一些大學(xué)校園存在學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)不端、個(gè)別師生弄虛作假等現(xiàn)象。學(xué)術(shù)氛圍影響高校的發(fā)展，影響校風(fēng)的建設(shè)，治理學(xué)術(shù)腐敗勢(shì)在必行。

　　教育部一貫重視加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)道德建設(shè)，注重從弘揚(yáng)高尚的學(xué)術(shù)道德和嚴(yán)查學(xué)術(shù)不端行為兩方面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè).先后出臺(tái)了多項(xiàng)規(guī)定。高等學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了顯著成效，但由于對(duì)學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題的查處、監(jiān)督、檢查力度不夠，缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，高校學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題仍然突出。因此，有關(guān)部門必須嚴(yán)格整治學(xué)術(shù)腐敗，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行嚴(yán)打，從而構(gòu)建良好的高校風(fēng)氣。

　　加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè).完善懲治學(xué)術(shù)腐敗的法律體系。我國(guó)對(duì)學(xué)術(shù)腐敗行為的懲處還僅限于道德層面，而這種懲處對(duì)那些早已將道德置之腦后的學(xué)生或高校工作者顯然已經(jīng)沒(méi)有作用了。在懲處學(xué)術(shù)腐敗方面，剝奪因?qū)W術(shù)腐敗帶來(lái)的榮譽(yù)和待遇是最基本的要求，目前這也是我國(guó)對(duì)學(xué)術(shù)腐敗懲處的最高標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè).為有關(guān)單位懲處學(xué)術(shù)腐敗和司法部門介入調(diào)查處理提供法律依據(jù)和途徑。對(duì)于學(xué)術(shù)腐敗者，根據(jù)其行為造成后果的嚴(yán)重程度，對(duì)其采取相應(yīng)的懲罰措施，情節(jié)嚴(yán)重的要移送司法機(jī)關(guān)，還學(xué)術(shù)氛圍以清正。

　　加強(qiáng)評(píng)審制度建設(shè).建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效的治理，一個(gè)很重要的原因是缺少一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，在認(rèn)定是否存在學(xué)術(shù)腐敗上存在一定的問(wèn)題。學(xué)術(shù)造假、剽竊、占有他人研究成果等腐敗問(wèn)題，違背了學(xué)術(shù)道德舜口科學(xué)精神，應(yīng)引起重視，并建立起科研成果評(píng)審制度。遴選具有良好學(xué)術(shù)道德的專家擔(dān)任評(píng)審工作，一旦發(fā)生學(xué)術(shù)腐敗的爭(zhēng)論后，立即成立學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)小組，抽取遴選出的專家對(duì)其進(jìn)行評(píng)審，評(píng)價(jià)小組最后作出的結(jié)論向全社會(huì)公開(kāi)，接受外界監(jiān)督。這樣可以使學(xué)術(shù)腐敗行為無(wú)處遁形，有利于治理工作的有效進(jìn)行。

　　加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。我國(guó)一些重大學(xué)術(shù)腐敗事件幾乎都是由舉報(bào)之后調(diào)查發(fā)現(xiàn)的，這表明我國(guó)對(duì)學(xué)術(shù)界的監(jiān)督和檢查力度不夠大，使得學(xué)術(shù)界魚(yú)龍混雜。很多人懷著僥幸的心理進(jìn)行學(xué)術(shù)腐敗，學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁。故要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督和檢查，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處學(xué)術(shù)腐敗。設(shè)置內(nèi)部舉報(bào)和社會(huì)監(jiān)督的平臺(tái)，自覺(jué)接受廣大工作人員和社會(huì)各界的監(jiān)督，遏制學(xué)術(shù)腐敗行為的發(fā)生。

　　學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)術(shù)風(fēng)氣，不利于高校嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)氛圍的形成，也有損高校的聲譽(yù)，既危害社會(huì)，也危害個(gè)人。國(guó)家應(yīng)高度重視.完善懲治學(xué)術(shù)腐敗的法律體系，嚴(yán)格打擊學(xué)術(shù)腐敗，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，有效治理高校學(xué)術(shù)腐敗亂象.還高校以良好純凈的風(fēng)氣。

　　評(píng)分說(shuō)明

　　一類卷[32～40分，基準(zhǔn)分36分]：能圍繞“治理學(xué)術(shù)腐敗”立論.觀點(diǎn)鮮明、準(zhǔn)確、見(jiàn)解獨(dú)特;能緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，論據(jù)充分：結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密：語(yǔ)言流暢。書(shū)寫(xiě)工整無(wú)誤：不少于1000字。

　　二類卷[24～31分。基準(zhǔn)分28分]：能圍繞“治理學(xué)術(shù)腐敗”立論，觀點(diǎn)明確、合理：能聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。論據(jù)較充分;結(jié)構(gòu)完整。層次較清楚：語(yǔ)言通暢。書(shū)寫(xiě)工整無(wú)誤;不少于1000字。

　　三類卷[16～23分。基準(zhǔn)分20分]：能圍繞“治理學(xué)術(shù)腐敗”立論。觀點(diǎn)不夠明確;聯(lián)系社會(huì)實(shí)際不夠緊密：結(jié)構(gòu)欠完整，條理不夠清楚，語(yǔ)言不夠通順：不少于1000字。

　　四類卷[15分以下，凡符合以下任意一項(xiàng)者。均在本等級(jí)計(jì)分]：一是觀點(diǎn)完全脫離材料：：是篇幅不足600字：三是不分段落、標(biāo)點(diǎn)的：四是摘抄原文為主的：五是文面錯(cuò)誤較多的。

　　說(shuō)明.

　　1.沒(méi)有標(biāo)題。扣2分。

　　2.每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分。最多扣2分。字?jǐn)?shù)1200字以外。每超過(guò)50字。扣1分。最多扣3分。少于1000字，每超過(guò)50字。扣1分。

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