然而，黨員的教育培訓，絕不僅僅是中央發文件、上一級黨組織實施、各個黨員參加這樣的簡單過程。面臨的困難和問題，也不僅僅是在教育培訓的方式方法上。每一個參加培訓的黨員，可能都會遇到各種困難。從工作生活實際上說，教育培訓能給個人帶來什么?是否值得花上一兩天的時間去學?從思想信仰狀況上說，教育培訓能否解答每個黨員在消費主義的沖擊下都會面臨的困惑?

　　對于組織、方式方法上的問題，用網絡、視頻等現代科技，用流動課堂、自主選學等靈活手段，都能夠解決。更多的困難，實際上存在于思想意識深處。如果仍是戴上功利主義、實用主義的眼鏡去看教育培訓，如果仍是把教育培訓看成走過場、裝樣子，那么，別說是每年16小時，就算是160小時怕都不會有良好效果。

　　與教育培訓的組織、方式方法等一樣，思想意識的困難，也有更多的辦法來解決。只是，這樣的辦法，不能也無需形成文字、印成文件，這樣的辦法，需要由每個參加教育培訓的黨員自己來解決。在內心深處，堅守一些集體主義的傳統，保持一些理想主義的氣質，從繁忙的日常生活中脫身出來，沉下心去，重溫一下誓詞、章程，思考一下信仰、信念。這樣的要求，應該不算高吧;這樣的辦法，總是不太困難吧?

　　誠然，在黨員的教育培訓上，肯定還有很多需要解決的困難和問題。但是，有了開闊的工作思路、詳盡的工作規劃，有了每個黨員的積極參與，辦法總比困難多。

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