2013年12月4日，聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第八次會議在阿塞拜疆巴庫通過決議，正式將中國珠算項(xiàng)目列入教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這是我國第30項(xiàng)被列為非遺的項(xiàng)目。

　　珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方法，起源于商周時期，至今已有1800多年歷史，它以簡便的計算工具和獨(dú)特的數(shù)理內(nèi)涵，被譽(yù)為中國第五大發(fā)明，“世界上最古老的計算機(jī)”。

　　隨著電子時代的到來，珠算開始漸漸退出歷史舞臺。2001年教育部頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，將珠算清除中小學(xué)教育，給了珠算致命一擊。現(xiàn)在除了中小學(xué)不學(xué)習(xí)珠算外，很多會計專業(yè)的課程也難覓珠算蹤影，珠算真正成了回憶中的“遺產(chǎn)”。

　　眾所周知，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報有三個基本條件，一是藝術(shù)價值，二是處于瀕危的狀況，三是要有一個完整的保護(hù)計劃，依現(xiàn)實(shí)狀況來看，認(rèn)清珠算的文化價值和危險現(xiàn)狀很重要，制定完整的保護(hù)計劃也更為重要。

　　珠算作為中國的第五大發(fā)明，自身凝聚著濃厚的文化底蘊(yùn)和民族智慧，認(rèn)識到珠算的文化價值是保護(hù)珠算的前提。日前，珠算成功申遺，不少國人感慨應(yīng)該讓珠算再次回歸中小學(xué)教育課程，提高下一代對珠算的認(rèn)知。在這方面，日本的做法很值得我們學(xué)習(xí)，他們的學(xué)校一直都在開設(shè)珠算課程，并將它作為一門很好的文化課來進(jìn)行推廣，而近日，西班牙教育部決定把中國的珠算、珠心算和九九乘法表引進(jìn)全國小學(xué)課程，并邀請中國珠心算教師團(tuán)赴西班牙授課。

　　當(dāng)然，珠算的實(shí)用價值也更需要推廣，研究發(fā)現(xiàn)，珠算在開發(fā)兒童智力，提高老年人記憶力防止癡呆等方面具有重要作用。在兒童的早期智力開發(fā)中，家庭和學(xué)校可以將珠算當(dāng)做一種重要的智力工具，寓教于樂，提高孩子的動手計算能力。同時，在一些敬老院和養(yǎng)老院等老人服務(wù)單位，將珠算納入老年娛樂項(xiàng)目之一，適時舉辦珠算大賽，不僅可以減少老年癡呆的發(fā)生，也可以豐富老人生活，可謂是意義重大。

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