熱點概述

　　去年9月，福州鄭先生的兒子進了鼓樓區一所重點小學，上一年級。每天，鄭先生會給兒子5元零花錢，可沒想到，兒子零食照吃、漫畫書照買，口袋里的零花錢不減反增。鄭先生夫妻把兒子一個月剩下的錢收集起來，發現居然有幾百元。

　　錢從哪來?鄭先生通過一個多月的“偵查”，發現兒子同桌是個“有錢人”。

　　給同桌打工每天都賺錢

　　鄭先生的疑慮，在孩子剛開學不到一周時間就產生了。因為他每天給的零花錢，基本上也就夠孩子吃點零食，偶爾買點課外書。

　　“但他媽媽洗衣服的時候，發現孩子口袋里居然有10元、20元的錢，最多的時候，找到32元錢。”鄭先生說，剛開始，他以為孩子做壞事了，為了抓到證據，他和愛人只是偷偷地把錢收起來。

　　之后，每次上下課，鄭先生都親自接送，但沒有發現孩子去過別的地方：看來，錢是從學校內得到的。問了老師，老師也說不知情。

　　兩天前，覺得事情不能再拖延下去的鄭先生，對孩子進行“審問”，結果讓他大跌眼鏡。原來，兒子同桌的父親是一位企業主，每天會給孩子100多元的零花錢，而且必須花完，否則回家就會被罵。

　　鄭先生的孩子經常幫同桌跑腿，買點東西，偶爾還幫忙做點作業，每次都會收到幾塊錢的“報酬”。

　　公說公有理婆說婆有理

　　“我無法接受這種教育方式，馬上打電話給老師，要求調換座位。”鄭先生說，自己還找到孩子同桌的家長，將所有錢還給對方，“更夸張了，他讓我別大驚小怪，說這是他的教育方式”。

　　輾轉了好幾次，記者聯系上了這位富爸爸林先生。林先生覺得自己并沒有做錯，他坦言，孩子也是花了好幾萬贊助費才能讀上現在的小學，“和錢相比，孩子以后獲得的人脈關系，價值要高得多”。

　　模擬試題

　　對“小學生幫同桌買東西做作業月入數百元，富爸爸把“拼同學”擺上桌面”這一現象，你怎么看

　　參考解析

　　近日，關于一名小學生幫同桌寫作業月入數百元的現象引起了人們的廣泛熱議。尤其是富爸爸在得知此事后并不以為然，而是認為孩子來這所學校學習是為了獲得良好的人脈關系，再次把“拼同學”這一社會熱點抬上桌面。

　　良好的人際關系是一個人取得成功不可或缺的要素，但過分強調“關系”而忽視了人本身的能力來構建社會關系網絡的話，不僅是對人類自身的嘲諷，更是對形成了幾千年人類社會的一種挑釁。

　　第一，對孩子身心思想的強制壓迫。孩子入學本該是接受教育、啟蒙思想、強化個人能力的，但大人過早過多地把成人世界的游戲規則強加在孩子身上，無疑是一種舍本逐末的行為。孩子的思想是單純的，孩子接觸社會建立關系的過程是逐步進行的，強制灌輸“靠關系、攢人脈”會給孩子帶來沉重的心理負擔。

　　第二，破壞學校的教學氛圍。學校是教書育人的地方，過多地強調靠關系辦事，建立人脈、搭后臺會給學校的教育氛圍蒙上過分功利的陰影，對社會、對學校、對學生都是不利的。

　　出現這種現象的原因有以下幾點：

　　首先，社會風氣的錯誤導向。當今社會，很多事例都顯現出“靠關系”、“走后門”的可行性，這一惡劣的社會風氣，引申到公民個人的具體生活中便產生了越來越多的關系戶，在社會造成不良的惡性循環。

　　其次，傳統的官本位思想，讓過多的社會資源集中在政治權力與經濟實力者手中，其他人想要得到更多參與社會資源分配的機會的話，或者需要實力，需要“關系”。

　　所以要想從根本上改變這種狀況必須做到以下幾點：

　　第一，作為社會公民的家長必須樹立正確的價值思想和成功觀念。必須認識到，社會成功依靠的不是關系、走后門，而是確實能夠改變自身狀況的個人能力，是能夠推動社會前進的個人力量。

　　第二，繼續完善相應的法律制度，深度排查，并加大處罰力度，確保查處一處，嚴懲一處，絕不姑息。

　　作為社會公民，我們更應該依靠和信任的不是別人，也不是關系，而是自己的個人能力和道德操守，要正確認識“關系”，將其中的正能量轉化為為人民服務的動力才是上上之選。

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