【背景鏈接】

　　黨的十八大提出了“立德樹人”的教育任務，這充分說明了思想道德教育的重要作用。高校的立德樹人工作要著力培育大學生“知敬畏、明事理、尊傳統、貴創新”意識。

　　2014年6月，一名少年在河北省保定市清苑縣南段莊烈士陵園的英雄紀念碑前做出各種不雅動作，還將一墓碑踢倒的組圖片經微博網友發布后引發輿論關注，許多網友對此表示憤怒。清苑縣當天回應稱，高度重視烈士陵園事件，已安排民政局對損壞的墓碑進行修復，由教育局查明相關人員并對其進行批評教育，并立即在全縣中小學生中開展愛國主義教育宣傳活動。

　　【標準表述】

　　[內涵闡釋]

　　敬畏，是人類對待事物的一種態度，是在面對權威、莊嚴或崇高事物時所產生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，是對一切神圣事物的態度。敬畏可以使人勵志，心存敬畏是為人的一種態度，一種信念，也是一種素質，是內在精神境界和價值追求的自然外化。心有所敬，行有所循;心有所畏，行有所止。敬畏激勵的是事業心和責任感，是人們對信念的堅守。人們只有心存敬畏，才能使自己不斷警醒，擯棄懈怠，激發拼搏，成就事業。

　　[事件分析]

　　在中國傳統道德文化中，對于先人，特別是取得偉大成就或者為國家民族做出過貢獻的先輩，我們都會懷有一種崇敬。在春節、清明等重大節日中，祭祀先人也是重要的節日儀式之一。縱觀世界大部分的文明，對先人的尊敬也是共通的道德準則。這是一種對文化、傳統以及生命的尊重。

　　而踢碑少年踢碑的行為，一方面是對先烈的侮辱就是對道德紅線的侮辱，對墓碑的踐踏就是對價值底線的踐踏。事件中少年行為反映了當下社會部分人缺乏最基本的修養和敬畏之心，更漠視愛國、尊老、守禮、感恩等傳統美德。

　　另一方面，這一幕發生在烈士陵園之中，也暴露出孩子對歷史的無知和無感，對英雄情結的漠視，家庭教育和學校教育對愛國教育的斷層。

　　[啟示]

　　保持敬畏之心，不僅是一種人生智慧，更關系到一個人的道德修養和作風品行。我們有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標準，就會注意用法紀和道德約束自己，就會對違規、越軌之事不想干、不敢干，從而創造美好的人生。

　　在當前的學校，家庭中，乃至整個社會都應加強敬畏教育， 權敬畏父母，敬畏師長，敬畏秩序，敬畏法律，敬畏生命，敬畏天，敬畏地，敬畏自然，等等，一個有敬畏意識的孩子才是有希望的孩子，一個有敬畏精神的民族才是一個文明的民族，一個有敬畏情懷的國家才能成為一個強盛的國家。

　　[措施]

　　人生的敬畏之心歸納起來主要包括以下幾個方面：

　　一是要敬畏權力。一個人如果把權力當作個人、家庭和小集團謀取利益的工具，就必然導致私欲膨脹。尤其是一名領導干部，既要擺正公仆位置，又要擺正權責關系，在職務面前要勤思義務，在權力面前要多想責任，少想利欲。

　　二是要敬畏法律。法律是國家公器、天下利器。作為一種制度文明，法律維系著人類生存和發展的基本秩序，任何人都要服從法律。

　　三是要敬畏生命。不僅要敬畏自己的生命，還要敬畏他人的生命、敬畏自然。被譽為“最美女孩”的煙臺女孩刁娜，在救助傷者時不幸被撞傷，造成右腿嚴重骨折，她卻說：“一條腿換一條命，值!”我們在稱贊她富有愛心、道德高尚的時候，更應該看到她對生命的尊重與敬畏。

　　四是要敬畏歷史。歷史由人民群眾創造，是我們取之不盡的精神寶庫和用之不竭的力量源泉。歷史是我們的底氣，是我們的方向，它告訴我們從哪里來，到哪里去。敬畏歷史就是要學習歷史、尊重歷史、珍惜歷史、牢記歷史并創造歷史。我們所做的一切，都要有歷史的厚重感和責任感，最終都要經得起實踐和歷史的檢驗。

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