在云南省昭通市魯甸縣第一中學，連續發生兩件師生糾紛，一名高中老師被學生羞辱，一名初中老師被學生毆打，學校老師感覺自身安全無法得到保證，從上午開始拒絕上課。

　　在醫患關系鬧的不可開交的同時，師生關系也成為了社會亟需解決的問題之一。從本質上來說，師生關系頻出矛盾，是從傳到授業解惑的求知關系到利益關系的轉變，也就是說，當前的師生關系更像是一種買賣，學生掏錢、老師賣力，是缺乏信任的一種表現。因此，師生關系暴露出一種潛在的信任危機。

　　首先是教師和學生之間的信任缺失。當矛盾發生時，彼此的距離感最終演化成了驚心動魄的“全武行”;其次是教師和主管部門之間的信任缺失。傳道授業解惑的智者，卻選擇了一種極端的方式來解決問題;再者就是教師和社會大眾之間的信任缺失。總是被大眾慣性地推至輿論的風口浪尖，“無聲”的抗議似乎成為了老師們的一種無奈之舉。而信任危機的產生則源于壓力之下的教師群體職業信心的淡化。

　　信任危機的化解、良性校園關系的建立，核心在于信心的重構。首先是社會公眾的信心支持，要正確理解和看待教師的職業。其次是教師自我信心的加固。政府應該加強對教師的培養、培訓，從學科素養、師德師風建設等方面進一步提升教師對于自身職業的尊重。還有來自學生的信心塑造，“國將興，必貴師而重傅。”

　　此外，學校一方面要重視對學生的心理輔導，增加心理咨詢室，給予學生必要的疏導和救助，關注學生的心理健康。另一方面，學校在對學生的管理教育過程中，不能采用高壓的方式，而是要平等地對待學生、理解學生以及尊重學生，讓師生能夠真正有效地進行溝通，從而建立良好和諧的師生關系。

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