【熱點背景】

　　9月3日有學生家長反映，深圳某幼兒園在開學典禮上表演鋼管舞。對此，深圳市寶安區教育局表示面向幼兒表演鋼管舞欠妥，并責令園方解除該園園長職務。事后，園長也在家長群中發文道歉。

　　【綜合分析】

　　教育發展要遵循規律。鋼管舞作為一項運動、一種藝術，沒有對錯之分，但是藝術也需要講究場合、講究接受者的實際情況。孔子提出了“因材施教”的教育觀念，亞里士多德提出“教育要堅持‘適當’的原則”、這樣的教育觀念放在現代教育中同樣適用。各個年齡段的孩子都有適合接觸的東西，而這其實就是教育規律，應該堅守的教育理念。反之可能導致孩子偽成熟，忘記社會的主流價值觀。所以教育發展要堅持“適合”，遵循規律。

　　教育發展要去功利化。蒙田說：“教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富”，柏拉圖也認為教育應該轉向愛、轉向善、轉向智慧。但是現在的教育盛行“唯分數論”、“實用主義”哲學，家長又不愿孩子輸在起跑線上，導致教育僅僅變成了獲得更好地位、未來的途徑，反而忽略了教育“華人”的本質。這樣培養出來的學生勢必浮躁、功利，于社會發展建設不利。學校應該是最晴朗，最陽光的地方，如果任由教育不斷被商業化、功利化侵蝕，那還談何“中國夢”的實現?教育發展應摒棄浮躁、功利，回歸本質。

　　教育發展應注重師德建設。“師者，傳道授業解惑”，為人師者，必先正其身，方能教書育人。但在實際生活中我們常常可以看到孩子言行遇冷的情況，也常聽到老師歧視學生的聲音，更有甚至辱罵虐待學生。其教育的負面行為的危害遠遠大于教育教學的本身，對于學生日后走向社會也會影響社會，教師的錯誤行為在他們身上或多或少會在社會活動中作出非理性反應，以危害社會的健康。老師作為學生的領路人，如果自己都做不好，那又如何去談教書育人?

　　【案例延伸】

　　師德建設：攜程親子園、紅黃藍幼兒園、成都啟智幼兒園虐童事件

　　教育規律：超前教育、過度教育

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