3.針對(duì)給定的資料所反映的“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題，請(qǐng)你以某高校學(xué)術(shù)主管部門(mén)負(fù)責(zé)人的身份，就如何治理這些問(wèn)題，提出對(duì)策建議，供學(xué)術(shù)委員會(huì)研究討論(20分)

　　要求：?jiǎn)栴}全面明確，對(duì)策具體可行，300字左右。

　　【解題思路】

　　一、閱讀題干，審清題意 本題的作答任務(wù)是就“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題提出對(duì)策建議。作答時(shí)首先要明確給定資料中所反映的“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題是什么、有哪些，然后根據(jù)這些問(wèn)題提出有針對(duì)性的對(duì)策并寫(xiě)出建議。

　　二、閱讀材料，提取要點(diǎn) 盡管題目沒(méi)有明確指定作答范圍，但通過(guò)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，本題的作答要點(diǎn)主要集中在給定資料2、4、5中。 “給定資料2”提到一位教育界的評(píng)論家劉某。他認(rèn)為我國(guó)目前學(xué)術(shù)浮躁多樣化，主要造假手段包括請(qǐng)人代勞抄襲和拼湊編輯造假，引出大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁的第一個(gè)問(wèn)題——大專院校領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)生代勞抄襲、編輯拼湊造假。針對(duì)這一問(wèn)題可以得到對(duì)策：加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為予以嚴(yán)懲。 “給定資料2”還提到“導(dǎo)師不僅要在知識(shí)傳授和方法訓(xùn)練上指導(dǎo)學(xué)生”“應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)”，可以得到對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高誠(chéng)信素質(zhì)、學(xué)術(shù)品德。“給定資料2”后面提到“職稱評(píng)價(jià)體制存在問(wèn)題”，它與“給定資料4”所講的“學(xué)校把學(xué)術(shù)成果作為了評(píng)價(jià)教師職業(yè)能力的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)”，從這兩部分也可以推出對(duì)策：改變現(xiàn)有的科研職稱評(píng)價(jià)體制，不單純以論文數(shù)量作為科研評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。 “給定資料5”從錢(qián)學(xué)森之問(wèn)引出對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)造假、抄襲等問(wèn)題的思考，提到“教授治校、高校行政已在社會(huì)上引起廣泛討論”，可以得到對(duì)策：行政領(lǐng)導(dǎo)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)，教授治校、去行政化，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

　　三、加工要點(diǎn)，組織答案

　　對(duì)以上要點(diǎn)進(jìn)行合并整理，就找到作答所需的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題推出對(duì)策即可。

　　【參考答案】

　　大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁的問(wèn)題表現(xiàn)為：大學(xué)老師讓學(xué)生代勞抄襲;拼湊編輯造假;學(xué)生抄襲論文并對(duì)畢業(yè)論文不重視;泡沫論文、虛假獎(jiǎng)項(xiàng)等現(xiàn)象泛濫使得許多科技工作者不能夠腳踏實(shí)地工作。

　　作為高校學(xué)術(shù)主管部門(mén)負(fù)責(zé)人，應(yīng)從以下幾方面著手：一是改變現(xiàn)有的科研職稱評(píng)價(jià)體制，不單純以論文數(shù)量作為科研評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn);二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高誠(chéng)信素質(zhì)、學(xué)術(shù)品德;三是行政領(lǐng)導(dǎo)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)，教授治校、去行政化，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍;四是加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為予以嚴(yán)懲。

　　4.結(jié)合“給定資料”，以“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。(40分)

　　要求：思想深刻、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢。不少于1000字。

　　【寫(xiě)作思路】

　　本次考試的文章寫(xiě)作要求考生以“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”為題進(jìn)行論述，從題干要求來(lái)看，本題屬于命題作文，考生在寫(xiě)作之前通過(guò)閱讀給定資料，可以得知我國(guó)大力提倡科學(xué)精神的同時(shí)重視提升國(guó)民素養(yǎng)這個(gè)工作，但是現(xiàn)在是仍然面臨著一些問(wèn)題，我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)有待提高，科學(xué)精神遭到威脅。全篇材料都是圍繞科學(xué)精神和公民科學(xué)素養(yǎng)這兩個(gè)方面，所以考生吃透給定資料的內(nèi)容，不僅可以拓展寫(xiě)作思路，而且可以借用給定資料順利完成寫(xiě)作。

　　這里提供一種寫(xiě)作角度，考生可以根據(jù)已給題目，把文章寫(xiě)作分為四個(gè)部分，首先敘述弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要性，其次闡明提升公民科學(xué)素養(yǎng)的重要意義，再次闡述弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)對(duì)于發(fā)展社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要作用，并提出一些建議措施，最后進(jìn)行收尾。在寫(xiě)作過(guò)程中要注意作答要求，思想深刻、觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整和語(yǔ)言的流暢。

　　【參考例文】

　　弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)

　　近些年來(lái)，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，公民的科學(xué)素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提高。但是，一些公民未經(jīng)辨別仍會(huì)相信非科學(xué)的“養(yǎng)生理論”;某些科研人員為追求經(jīng)濟(jì)利益，成為偽科學(xué)、甚至邪教的俘虜;高校學(xué)術(shù)造假門(mén)、抄襲門(mén)也頻頻被媒體曝光。這表明，國(guó)家在大力弘揚(yáng)科學(xué)精神地同時(shí)，也要提升公民的科學(xué)素養(yǎng)。

　　弘揚(yáng)科學(xué)精神是我們面對(duì)任何事情必須堅(jiān)持的一項(xiàng)原則。科學(xué)精神就是求知和探索精神，是人們從事一切科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的原動(dòng)力。一切科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本特征就是不斷探索未知世界的奧秘、不斷追求真理的過(guò)程。科學(xué)精神是科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，是基于科學(xué)本質(zhì)而產(chǎn)生的內(nèi)在理念和精神氣質(zhì)。無(wú)論是國(guó)際上還是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界出現(xiàn)的編造事實(shí)偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、還是剽竊他人論文進(jìn)行學(xué)術(shù)造假，都是嚴(yán)重背離了求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，阻礙科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。因此，必須堅(jiān)持弘揚(yáng)科學(xué)精神來(lái)發(fā)展社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)。

　　提升科學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)今政府的一項(xiàng)重要責(zé)任。科學(xué)素質(zhì)是公民整體素質(zhì)的重要組成部分，是一個(gè)國(guó)家和民族先進(jìn)文明程度的重要標(biāo)志。提升國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)、創(chuàng)新型社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。根據(jù)第八次中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果，我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)與國(guó)外有很大的差距，所以必須不斷加強(qiáng)我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。無(wú)論是無(wú)中生有的“水變油”，夸大其詞的“基因皇后”，還是肆意炒作的“納米”、遍地開(kāi)花的“國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”，這些與科學(xué)精神相悖的不正常現(xiàn)象被炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，都是由于公眾缺乏科學(xué)修養(yǎng)和理性的判斷，因此提升國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)必須成為國(guó)家的重中之重。

　　弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素養(yǎng)是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。弘揚(yáng)科學(xué)精神是崇尚科學(xué)、提高公民科學(xué)素養(yǎng)的根本途徑;提高公民的科學(xué)素養(yǎng)是社會(huì)進(jìn)步，弘揚(yáng)科學(xué)精神的推動(dòng)力。弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，有利于中國(guó)民族屹立于世界民族之林。在社會(huì)建設(shè)中，要弘揚(yáng)科學(xué)精神，打擊各種偽科學(xué)和封建迷信，要提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，普及科學(xué)常識(shí)，增強(qiáng)其理性判斷能力。國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”的宣傳工作，使得全社會(huì)形成一種良好的氛圍;舉辦各種普及科學(xué)常識(shí)的講座和活動(dòng)，使得科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法被大眾所掌握;調(diào)整學(xué)術(shù)浮躁的不良風(fēng)氣，嚴(yán)厲打擊各種弄虛作假，以經(jīng)濟(jì)或者個(gè)人利益為目的的學(xué)術(shù)研究和發(fā)明，以鼓勵(lì)科研事業(yè)的健康發(fā)展。

　　總之，在“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”已經(jīng)成為我們整個(gè)社會(huì)的共識(shí)和核心價(jià)值觀的今天，有關(guān)政府及相關(guān)單位不僅要大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)科學(xué)精神，而且要普及科學(xué)知識(shí)提高全體公民的科學(xué)素養(yǎng)。