一、分析問題產生原因的試題涵義

　　申論給定材料是反映社會問題或社會現象的，既然存在著某一問題或現象，必然會有各種主客觀的原因，分析問題產生原因的試題就是要求應試者針對問題所產生的原因給出分析并進行條理性的解釋，目的在于考察應試者分析問題的能力。

　　分析原因類的試題，在部分省份的考試中曾經出現過，國考沒有單獨這種類型的試題，但是在概括或概述試題類型中也曾有關專門要求。趙同勤認為今后可能成為必考的試題類型之一。

　　2003年國考試題：對給定資料進行分析，從政府職能部門制定政策的角度，就如何“減少事故，保障安全”，提出對策建議，供領導參考。要求：分析恰當，對策明確、可行;條理清楚，語言通暢。字數不少于600字。

　　要求“分析恰當”就是要求對產生事故的原因給予簡單的分析和說明。

　　北京市2006年試題：假定你是北京市政府教育部門的工作人員，請你根據給定資料分析我國青少年網癮問題的成因并提出切實可行的對策，以供領導參考。

　　山東省2004年試題：請根據材料一，分析“泔水油”現象屢禁不止的原因。

　　山東省2006年試題：“是非在心口難開”反映出社會轉型期一種精神的缺失，請你就此及其因由進行評述，字數不超過400字。

　　廣東省2005年試題：請你用不超過300字的篇幅回答超限超載屢禁不止的核心問題，并分析其屢治不愈的原因。

　　江蘇省2006年試題：用400字以內的篇幅分析造成給定材料中(除第4—8段材料以外)所反映的主要問題的原因。(20分)

　　福建省2006年試題：志愿服務的前提是無償的，在市場經濟條件下，為什么要提倡和開展志愿服務活動?請圍繞給定材料闡述你的觀點。要求：觀點明確.理由充分，字數限300字內。

　　河北省2006年試題：

　　請用不超過300字的篇幅，分析公交車上不讓座的原因。要求：概述全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢。

　　根據給定材料分析我國農村文化建設相對滯后的主要原因。要求：分條作答，簡明扼要，不超過300字

　　河北省2007年試題：分析造成商業賄賂普遍存在的原因。

　　二、分析問題產生原因的試題類型

　　從國考和各省份的考試試題來看，主要包括兩種類型：

　　1.是對整個材料中問題產生原因的分析。這種試題類型要求分析全面，回答具有整體性。

　　2.是針對材料中某一個特定問題或專門問題的原因分析。與第一種類型不同，它只是針對其中幾個段落和某一特定涉及到的問題進行提問并要求作答。