第三，抓主題句、關鍵詞，實現時間利用的集約化

　　在帶著問題閱讀材料的基礎上，考生要抓主題句、關鍵詞。按照一般規律，材料的要害部分有時會以挈領的方式出現在段落最前方，即每段的首句;或者以總結段落內容的形式出現在段落的最后，即每段的尾句;有時也會出現在段落中間。因此考生要注意首句、尾句和首段、尾段以及段落中間具有核心意義的部分。

　　例如2008年國考材料的關鍵詞是“可持續發展”或“科學發展”，“要嚴格遵循先規劃、后開發的原則，確保工程方案安全可靠、經濟合理，有序推進開發工作”就是第4條材料的主題句。抓住了主題句、關鍵詞，就等于掌握了理解材料、作答試題的關鍵，從而實現時間利用的集約化。

　　第四，“回頭讀”，精準定位作答依據

　　在第一遍通讀瀏覽材料后，在作答思考題目和答案的過程中，要不斷地“回頭讀”，即返回資料查找對于作答有直接幫助的內容。這是目的性更加明確的閱讀。中公教育專家指出，僅靠第一遍閱讀的印象是不能夠準確答題的，考生還要對重點、高價值的材料進行精準定位，一邊作答一邊閱讀，并通過劃線、摘要、概括大意等形式突出出來，如對2009年國考材料5按照第三大題第1小題的要求，經過重復閱讀后，對材料意義進行摘要，對材料作用進行標注，標出“產業轉型——根本出路——三、1、的依據”，指明了材料的意義、對應的試題，對于理解和分析“歡迎沿海地區產業轉移”口號的不足之處具有重要作用，使這條材料的有關信息得到充分有效的利用。

　　閱讀理解是考生進行歸納分析、提出對策的前提，對申論寫作具有重要意義。沒有對材料全面深入的把握，就談不上對問題精辟的回答。中公教育專家建議考生靈活合理運用以上閱讀技巧，保證閱讀效率，提高閱讀質量，為最后考試的成功打下堅實的基礎。

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