綜合式概括題的主要特點(diǎn)在它的于難度等級(jí)，相對(duì)于單一式概括題(如概括對(duì)策、表現(xiàn)等)比較復(fù)雜，它更需要大局意識(shí)，對(duì)材料脈絡(luò)和宏觀邏輯的把握。相對(duì)于綜合分析題比較簡(jiǎn)單，它不需要絕對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿M合和抽象的分析加工。
在申論考試中，高分來源于三個(gè)主要方面：第一是大綱要求的能力素質(zhì)，這與考生平時(shí)的積累和練習(xí)緊密關(guān)聯(lián)。第二是對(duì)材料的加工整理的把握程度和提煉有效信息的準(zhǔn)確度有關(guān)。第三是對(duì)考試時(shí)間的分配與控制有關(guān)。對(duì)于這三點(diǎn)而言，短期能夠?qū)崿F(xiàn)提高的、最直接體現(xiàn)的就是第三點(diǎn)，尤其體現(xiàn)在作答綜合式概括題上，這種題型如果摸透規(guī)律將大大節(jié)省作答時(shí)間，讓考生能夠?qū)⒏辉r(shí)間分配到難度較高的題型或者作文寫作上，從而增加提高分?jǐn)?shù)的概率。
在作答綜合式概括問題時(shí)主要有一下兩個(gè)個(gè)技巧：
第一要把握材料的脈絡(luò)，材料雖然是由小的片段材料組合起來的，但組合在一起的整體是圍繞一個(gè)主題展開的大材料。摸清材料的脈絡(luò)就能夠清晰的看到整篇文章的大綱和框架，對(duì)于尋找或選擇總括句或總體概括段有極大幫助。比如12年421聯(lián)考，材料的本質(zhì)是人與自然(材料最后胡錦濤所說)。材料1說的是“活熊取膽”事件，企業(yè)(法人)虐待熊。材料3M縣某女(個(gè)人)虐貓。材料4H區(qū)政府(行政人)屠狗。很明顯材料的主要現(xiàn)象是“人與動(dòng)物”。解決方法主要從兩個(gè)方面入手，一方面是人的思想意識(shí)上要有合理利用動(dòng)物的觀念(材料2動(dòng)物倫理悖論)，另一方面是動(dòng)物福利立法(材料5和6)。這樣的材料脈絡(luò)就非常清晰了，考生在答題的時(shí)候可以按照這個(gè)脈絡(luò)整理答案。
第二個(gè)技巧是要掌握材料的宏觀邏輯，從現(xiàn)有的真題材料中尋找橫向的規(guī)律，依照材料本身的邏輯將要點(diǎn)取舍和排序，更能表達(dá)命題人的意圖和方便閱卷人賦分。材料既然有脈絡(luò)，那自然有它的邏輯，比如09年浙江材料的主要邏輯是按照時(shí)間，過去輝煌，現(xiàn)在迷茫，未來彷徨，重在解決今后怎么辦的問題，按照這個(gè)邏輯作答小題和作文就會(huì)省去部分列提綱所需的時(shí)間，再比如08年上海，引入政府評(píng)估制度，這篇材料的邏輯是：出發(fā)正確，執(zhí)行偏差，結(jié)果變異，重在修正執(zhí)行的問題，同樣可以節(jié)省作答時(shí)間。
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