首先，我們先來看一下公文類的題目，唯有找出這類題型的特點，才能真正有的放矢。下面是近三年公文題目：

　　例一：L縣政府擬進一步宣傳寄宿制學校的辦學模式，以期更好地提高辦學效益和質量。請根據“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學生家長的一封信》。(20分)要求：(1)內容具體，符合實際;(2)用語得體，通俗易懂;(3)不超過400字。

　　例二：A市F區在全區范圍內開展“居民安全文化教育”活動。請根據 “給定資料”，從“安全文化理念”、“增強安全意識”、“日常安全須知” 三個方面為社區的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)要求：(1)內容具體，針對性強：(2)用語恰當，通俗易懂：(3)不超過500字。

　　例三：有關部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀念日舉辦媽祖文化旅游節活動，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請你根據“綜合資料4”，為志愿者寫一份示范性的講解稿。(20分)要求：內容具體，切合主題;準確全面，邏輯清楚;表述生動，對象明確;總字數400-500字。

　　例四：假如你是平陽縣的大學生村官，請根據“給定資料5”，為政府網站寫一篇短文，向社會介紹鶴溪缸窯，以期促進缸窯的恢復與發展。(20分)要求：內容具體，符合實際;通俗易懂，表達簡明;不超過400字。

　　從上面的例題，可以看出公文題在近幾年的選調村官考試中已經開始形成一種固定題型了。那種一般只有事業單位才開公文寫作題目的日子已經一去不復返了。因此，考生在備考的時候要跟上出題老師的步伐，在公文寫作類題目部分多下功夫。考生在平時練習的時候要緊扣題目的作答要求，注意公文類題目的形式，定位題型，務必做到內容與格式的完美結合。

　　上面四個例題里，其實有著公文寫作的共同特點——形式。比如說：在題目中都提及公文的形式，分別是信件、宣傳稿、講解稿、短文。這些都是我們很常見的文體，格式也較為簡單，考生平時注意一下就可以掌握。重要的是這類題目看似相似，但實際上基于作答要求的不同，考察的能力值是不同的，需要作答的要點也是不同的。例一中作答要求提到“內容具體，符合實際;用于得體，通俗易懂”，這就在暗示考生要注意受眾的接受能力，而不是一味地提對策或概括問題。這就著重考察考生的閱讀理解能力;例二中作答要求提及“內容具體，針對性強;用語恰當，通俗易懂”。這就跟例一有所區別了，針對性強就在一定程度上表明考官想看到一定的對策，如果全篇都在概括材料中的問題或原因，可能就存在很大的偏差。這就著重考察考生的提出對策能力;例三作答要求提及 “內容具體，切合主題;準確全面，邏輯清楚;表述生動;對象明確”。這個要求就更加具體詳細了。很多考生可能對媽祖文化了解很少，而這個講解稿又是向游客講解文化，要求很具體。這樣，貌似有點矛盾，對考生提出了很高的要求，但實際上，這就是簡單的概括題，細心的考生都會發現材料中關于媽祖文化的文字比較多。這個時候，考生就可以從材料中借鑒一部分內容以充實自己的答案。例四作答要求提及“內容具體，符合實際;通俗易懂，表達簡明”。這道題的要求相對就簡單一些，需要在材料里找，與實際相結合即可。

　　考生在以后的復習過程中，只要重點把握公文類題型的作答要求，就一定能在這種題型上拿個高分。

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