眾所周知，寫作能力是一種需要長期積累才能獲得的能力，它無法靠簡單的突擊訓練來獲得迅速提高。在這樣的認知邏輯下，人們便認為申論考試的準備與否無關緊要。對于寫作能力和表達能力較差的、理工科背景的朋友們來說，申論成了永遠不敢正視的痛楚;對于寫作和表達能力都較強的、文科背景的朋友們來說，申論似乎成了勢在必得的“利器”。實際上，這正是誤讀申論考試的兩個極端。按照這種邏輯，很多人輕視對申論考試的準備，只注重對行政職業能力測驗的復習，熱衷于參加行政職業能力測驗的輔導班，并把大量的時間用于練習“行測”的試題。實踐證明，無論是對申論的懼怕意識，還是對申論的輕蔑意識都源于這種關于“申論就是純粹的寫作考試”的認知，這致使人們偏離了正確的申論備考方向，從而距離公職人員的夢想越來越遠。

　　其實，2000年以后的申論考試早已經不再是單純的寫作考試了，而是一種在閱讀與分析材料基礎上的集概括和分析問題、解決問題于一體的案例分析題。申論考試誕生于上個世紀90年代初，當時考試的內容就是命題作文，也就是單純的寫作考試。然而，隨著公職人員考試制度的日趨完善和公職人員考試競爭的日趨激烈，我國在公職人員申論考試中逐漸引入了西方發達國家文官制度中的案例分析的相關內容，使申論考試由開放式向封閉式轉變，由自由寫作向定向分析轉變，考試的針對性逐漸加強，試題的指向性更加鮮明，審題難度降低，答題要求更嚴�，F在的申論考試是從多個角度、多個層次來考查考生的能力�？疾榈慕^對不是單純的寫作能力，而是包括概括能力、分析能力、表達能力在內的綜合能力;考查的也絕對不是單純中文寫作方面的積累，而是包括中文寫作、管理學、政治學、經濟學、哲學等方面綜合知識的積累。具體說，現代申論考試的題目主要可以分為五類：一是概括問題，二是提出對策，三是分析問題，四是貫徹執行,五是綜合論證。這五部分考查的能力和知識儲備各有不同。

　　從這個角度上來說，申論考試取得成功的前提首先不是依靠寫作表達能力，而是依靠對材料的閱讀概括和分析能力。簡單來說，申論考試取得成功的關鍵就是“用材料說話”。根據閱卷的經驗來看，如果沒有把三成熟的材料通過消化加熱到八成熟或九成熟，那么即使你具有作家的書面表達能力，也不可能取得一個理想的成績。這是因為申論考題的答案往往都來自對材料的概括和分析，而不是完全脫離材料的自由發揮。盡管，當前有很多申論文章的題目在設計時，往往給人以好像是高考作文的錯覺，但實際上，請大家注意，申論考查的絕不是簡單的寫作。

　　實際上，大家都覺得很難的寫作部分事實上卻是最容易的。長期的閱卷經驗告訴我們一個極其出人意料的事實：盡管寫作能力的高低對申論成績有一定影響，但從總體來說，這種影響是微乎其微的。因為大家的寫作水平都差不多(當然不是差不多的好，而是差不多的“爛”。盡管，“爛”這個字眼有些刺眼，但這是事實)。

　　其實，申論考試中最難的是前面那些相對客觀的題目，拿大家都覺得簡單的概括題來說，通常有一半以上的人因為不得概括的要領。因此，這里不妨先提醒一下諸位，大可不必為寫作能力一般而苦惱和痛苦，只要能掌握關于解答前半部分相對客觀型題目的技巧，申論一樣可以得高分。明白了這里面的道理，就解開了很多對自己寫作自信的同學永遠都想不通的謎——“為什么身邊一些文采平平的人得分會比自己高?”

　　總而言之，在申論考試中，申論成績是可以在短時間內獲得顯著提高的。當然，這個效果的取得就需要考生掌握申論考試之道，牢記申論寫作技巧和萬能模式，并在平日的復習中多加練習，這樣才能在考試中取得事半功倍的效果!

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