許多備考公考的學子在茫茫準備歲月中通常會感覺到非作文題目在找到要點的情況下，獲得相對比較高的分數是可以達到預期目標的。但是在備考申發論述過程中，明白了如何進行鴻篇布局后，會面臨一個巨大的瓶頸，即或走入模板套路的怪圈，或原地踏步不前。作文寫作本身需要巨大的知識背景儲備，同時需要采用語言技巧準確表達筆者意圖。下面考試吧為各位考生從形式和內容層面，獻上拓展內容表述的語言技巧。

　　一、語言包裝技巧

　　(一)表述神器-----動賓搭配

　　申論作為公務員的選拔考試，目的就是給考生營造出一個政府的公務環境。在行政辦公室寫作過程中動賓搭配結構使用頻率非常高，也是申論考官指定申論答案常用的語言表達方式。在申論作答過程中，這一結構使用非常廣泛，歸納概括提煉經驗、做法;提出對策中的對策;綜合分析中的解決問題部分;以及申發論述標題、影響表述、分論點表述、分論點論證環節都會大量的使用。

　　動賓結構，顧名思義，即由動詞和名詞構成。動詞的選用能夠凸顯出筆者語義的準確性。如有利于經濟發展，沒有“實現”經濟穩定發展，“提高”經濟增長率來的準確。因此在申論寫作中動詞的選擇尤為重要。我們在表達文化領域的語義時常用涵養精神，培育民族精神、凝結時代精神、堅守理想信念、傳承文化、挖掘文化潛力、滋養品德等短語進行表達，這更能凸顯文化的厚重性。

　　(二)表述延伸---形容詞短語結構

　　名詞加形容詞的語言表達結構常表示特點、特征，多見于“目的”精煉表達，歸納概括題型中，對特點特征的概括除需要提煉之外，必須進行語言的加工。貫徹執行中為使對策更具有操作性，會在最后加入此對策產生的效果表述，此種情況對綜合分析怎么辦環節也使用。更為重要的是分論點論證時，常作為最后收尾的表述語言回扣分論點或達到筆者書寫對策的目的。

　　這種表述常以“性”和“化”為典型后綴詞，如操作專業化、信息隱蔽性、程序透明化、農業現代化、城市智能化等表述。此種表達符合機關單位用詞的深刻性，同時也能增加申論的文采，提高文章檔次。

　　(三)表達生動---修辭

　　平鋪直敘的表達往往難收獲考官“芳心”，在句式的安排布局中，修辭方法的運用在行文感染力上有突出表現。比喻在官方報刊評論中比較常見，從標題再到行文表述，無不滲透著它的力量。人民日報中諸如“品‘苦勁’余甘，避‘柔美陷阱’”的標題表達含蓄中表達筆者觀點。從行文內容來看，比喻即精煉又具有文采，如“文化如根，國家如樹，根深方能葉茂”以此準確表達了對象的重要性。擬人手法在申論寫作中使用較少，但是受到官方媒體的親賴，“別讓手機成為‘孤獨’手雷”、“別為‘面子’搶工期”、“經常給思想‘換個座’”等標題大量出現在標題中。行文內容少擬人較少用，因為容易出現歧義。排比這一手法有增強氣勢的作用，申論中更能增強內容氣勢的說服力。如“唯有以科技為支撐，價值為典范，文化為依托，方能彰顯新時代的追求、新時代的涵養、新時代的包容。”無形中強化了行文氣勢。

　　二、擴展文章內容高度---拆分影響、原因和對策

　　為了增加內容的深度，在申論文章寫作中需要提高寫作的專業性，即賦予文章更專業的分析內容。達到專業目的最為簡單的方式即“拆分”。

　　拆分影響，讓分析更為專業。學生在開頭以及分論點論證過程當中常出現詞窮的情況，有時并不是因為不知道用何種語言進行表達，深層次原因是沒有對一個點進行多維度的思考。如學生在影響分析書寫過程中喜歡表達為“有利于社會經濟進步”，類似于此類表達一來有利于這個詞匯缺乏準確性，其次表達宏觀，看不到筆者更為深刻的分析。多換角度進行思考，社會經濟發展可以有多少個方面了?此時思維開始拓展，“有利于社會經濟的發展換成“提高了居民收入，增加居民消費在國民消費中的比重，實現社會穩定安康;促進了產業結構轉型升級，增加崗位的數量和質量，助力制造業2025的實現。”表達同樣的含義，后者比前者更深刻、分析更透徹，同時增加了文章的內容性。

　　拆分原因，讓論證分析更深刻。分論點論證部分常用影響分析和原因分析，此二者的論證決定了分論點論證的有效性和說服力。學生習慣表達，某一個方面的行為是“基于政府、個人、社會等多方面的原因”。這種表述即有套路模板的嫌疑，也直接拉低了文章檔次，使自己的申論失去競爭力。如果換成“究其原因，一是政府源頭缺乏主動作為、過程執法松散、結果缺乏信息反饋機制;二是個人責任意識不強、小市民和個人利益思想充斥全身;三是媒體以利益為導向、忽視客觀公平媒體從業原則。”這種表達從多角度、多維度思考產生問題的原因，擴寬了論證寬度，又增加了專業性。

　　拆分對策，讓論證更具針對性。作文論證過程中，學員多擅長寫對策，也愿意寫對策。但是分數呈現出結構化的分布，如何讓對策增加文章檔次?拆分對策是一副良藥。與前二者拆分道理類似，拆分對策是基于一個宏觀的對策點，如“提高政府服務理念”，以中觀的表述增加內容的深度，換句表達，“以人為本，明確政府職責，樹立為人民服務的服務理念，堅持權利清單，明確政府權力界限，讓服務貫穿為民辦事的整個過程。”評委會在一瞬間對這兩種表達給出不同的文章檔次。

　　“得寫作者得申論，得申論者得公務員考試”，此種表述真實反映出申論的重要性，而語言的運用在寫作中又直接影響著文章檔次，可見語言積累的重要性。希望眾多備考公職的考生，在平時申論訓練中多積累語言表達，在公考戰場上贏得一席之地，成功上岸!

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