倍數概念是公務員考試行測資料分析部分的“常客”，幾乎每年都會考到，這類題能不能做對會直接影響整個資料分析部分的得分情況，因此，提醒考生們要深入理解這個概念。

　　1.倍數問題有兩種基本問法

　　其實倍數這個概念在小學的時候我們就接觸過。對于公務員考試來說，一般倍數主要有兩種問法：第一種叫做“是幾倍”，第二種問法叫做“多幾倍”。二者既有區別又有聯，比如：如果問A是B的幾倍，那通常我們的列式是A÷B，然后按部就班地進行計算就可以了;如果問A比B多幾倍，那么列式應該是A÷B-1。

　　2.倍數問題跟增長率問題相似度很高

　　我們重點來看一下A÷B-1這個式子，不難發現，它和增長率的計算公式非常像。實際上“多幾倍”的計算和增長率的計算有著很緊密的聯系，有時候“多幾倍”可以叫做“增長幾倍”。例如：2009年某市的社會固定資產投資總額為1000億元，2010年該市的社會固定資產投資總額為3000億元。問：2010年該市的社會固定資產投資總額比2009年多幾倍?根據題意我們可以這樣計算：3000÷1000-1=2。如果換一種問法，2010年該市社會固定資產投資總額的增長率是多少?那我們的計算方式仍然是3000÷1000—1=200%。這里不難發現，對于這道題來說，問多幾倍和問增長率的區別就在于結果怎樣表示。如果用具體的數字來表示，那就是問多幾倍的答案。如果問增長率，那結果就用百分數來表示，但結果中實際的數值是相等的。在這道題里，我們也可以認為2010年的社會固定資產投資總額比2009年增長了2倍，所以增長2倍轉化為增長率就是200%。同樣的，如果增長1.7倍，那增長率就是170%，反過來也是如此。比如知道增長率是6.4%，那么就表明增長了0.064倍。

　　3.倍數問題最復雜的是列式

　　有的倍數問題可能會比較復雜，主要體現在列式上，而列式之所以復雜主要在于問法不同。例如：2013年A市社會消費品零售總額為1500億元，比2012年增長了23%。2013年B市社會消費品零售總額為1300億元，比2012年增長了16%，求2012年A市的社會消費品零售總額是B市的多少倍。根據題意得

　　，所以這種問上期倍數的問題往往列式較為復雜，比求本期倍數關系的運算量要更大一些。這個時候可以結合選項的設置來考慮用什么樣的解題方法來做中.公教育專家。

　　倍數問題雖然經常考，但并不屬于難點。只要我們細心地去做就一定能把分數拿到。

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