資料分析在國考行測當中每年必考，主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統計性的圖表、數字及文字材料構成。看似篇幅長，計算難，實則是紙老虎，不用懼怕，只要平時花時間好好學習，考場一定能夠做出。 但是對大家來說，最寶貴的就是時間，平時忙于工作或者學業，見縫插針抽時間學習，一定要提高時間利用率。為了幫助大家更加有效復習資料分析，中公教育專家整理了2012-2018年國考資料分析考情，希望各位考生能夠按照考情抓住重點復習，有的放矢學習。

　　1.題量

　　從題量看，在2012-2018年國家公務員考試中資料分析題量均為20道題。2015年開始國考行測部分按副省級和市(地)級進行考查，資料分析部分只是題目順序和題目選項順序有區別。2016年市地級共考查四篇材料，總題量20題，副省級共考查5篇材料，總題量20題，第一、二篇材料(題量分別為2題、3題)，后三篇與市地級后三篇相同。

　　2.考點

　　從考點看，以考查增長、比重、平均數、倍數為主，其他小考點也偶有涉及，如利潤率、翻番、進出口差額等。其中增長考查過的考點包括基本公式、年均增長、隔年增長等;比重考查過的考點包括基本公式、判斷或計算比重變化等;平均數考查過的考點包括基本公式、判斷變化、求平均數增長率等，倍數以考查基本公式為主，也與其他考點結合考查。

　　3.高頻考點

　　2012年高頻考點：

　　增長：求基期值4道，增長率1道，增長量比較大小1道。

　　比重：求現期比重2道，求基期比重1道，比重反算一道，比重變化百分點1道。

　　平均數：求平均數1道。

　　特殊題型：1道(各統計指標順差額比較大小)

　　綜合判斷：4道，主要涉及比重、平均數、倍數、增長知識點。

　　2013年高頻考點：

　　增長：求增長率3道，隔年增長量1道，增長量平均值1道。

　　比重：求現期比重1道，求基期整體值1道，比重比較大小2道，比重變化百分點1道。

　　平均數：求平均數1道，平均數基期值1道。

　　倍數：現期倍數1道，平均數的倍數1道

　　特殊題型：1道(凈利率)

　　綜合判斷：4道，主要涉及比重、平均數、倍數、增長知識點。

　　2014年高頻考點：

　　增長：增長率比較大小2道，增長量比較大小1道。

　　比重：求現期部分值1道，比重比較大小1道，比重變化百分點1道，比重結果畫餅狀圖1道。

　　平均數：求平均數2道，平均數比較大小1道。

　　倍數：現期倍數1道

　　特殊題型：1道(求職人數比較大小)

　　綜合判斷：4道，主要涉及比重、同比環比增長率、翻番知識點。

　　2015年高頻考點：

　　增長：求增長率2道，增長量1道，增長率比較大小1道，增長率作差1道。

　　比重：求比重2道，求比重中整體值1道。

　　平均數：求平均數1道，平均數比較大小1道。

　　倍數：現期倍數1道

　　特殊題型：2道(總和超過1萬元的有幾個?東北副省級四項和哪一個最大?)

　　綜合判斷：4道，主要涉及比重、增長率、增長量、倍數、平均值、翻番知識點。

　　2016年高頻考點：

　　增長：增長率比較大小2道，隔年基期值2道。

　　比重：比重比較大小1道，比重1道。

　　平均數：求平均數3道，平均數增長率1道。

　　倍數：增長量倍數1道

　　特殊題型：5道(退票手續費，排片率、上座率和適合看哪一部)

　　綜合判斷：3道，主要涉及比重、增長率、平均數、增長量和翻番知識點。

　　2017年高頻考點：

　　增長：增長率比較大小2道，增長量比較大小1道，求隔年增長率1道，基期值增長量1道，基期值作差1道。

　　比重：比重結果畫餅狀圖1道，比重2道。

　　平均數：求平均數1道

　　倍數：平均數倍數1道，倍數1道

　　特殊題型：1道(利潤率作差)

　　綜合判斷：4道，主要涉及比重、增長率、平均數、增長量和翻番知識點。

　　2018年高頻考點：

　　增長：求增長率2道，末期值1道。

　　比重：現期比重1道，基期比重1道，比重整體值2道，比重比較大小1道，比重結果畫餅狀圖1道。

　　平均數：求平均數1道

　　倍數：平均數倍數1道

　　特殊題型：1道(凈出口額比較大小)

　　綜合判斷：4道，主要涉及比重、增長率、平均數、增長量和翻番知識點

　　2012-2018年國考資料分析考點題量分布表　　

　　4.計算方法

　　從計算看，2012-2014年以數據觀察為主，即使是復雜列式，其計算難度也是不高。2015-2018年隨著多考點結合的列式考查，直接提高了計算難度，雖然每年都有直接查找類題目，但是占比不大，因此計算的方法仍然是我們在備考時的重點，例如有效數字法，錯位加減法，特征數字法。

　　中公教育專家希望各位考生在接下里復習過程中分清重難點，合理安排時間，為考試打下扎實的基礎，爭取一次成“公”。

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