四、材料分析題(共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題

　　14.材料：

　　4歲的石頭在班上朋友不多，一次，他看見林琳一個人在玩，就沖上去緊地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推開石頭。石頭跺腳大喊：“我是想和你做朋友的啊!”

　　問題：

　　(1)【題干】請根據(jù)上述材料，分析石頭在班里朋友不多的原因。

　　【答案】該材料主要體現(xiàn)中班幼兒石頭在同伴交往中存在的特點(diǎn)，其同伴交往類型主要是被拒絕型。影響其同伴交往的因素有如下幾方面：

　　①幼兒自身的特征：

　　首先，性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。其次，幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個性、情感特征影響著他們對同伴的態(tài)度和交往中的行為特征。

　　②活動材料和活動性質(zhì)：

　　材料中的林琳獨(dú)自玩游戲，說明林琳處于獨(dú)自游戲階段，而石頭交往中并沒有掌握社會性交往的技巧，直接“抱住”林琳，這樣的舉止會使得林琳出現(xiàn)反感、不舒服的現(xiàn)象，因此推開了石頭。

　　【解析】

　　(2)【題干】教師應(yīng)如何幫助石頭改善朋友不多的現(xiàn)狀?

　　【答案】幫助兒童建立良好同伴關(guān)系，應(yīng)從如下幾方面入手：

　　①教會兒童合作，增強(qiáng)兒童的自信感

　　②教會兒童游戲，提高兒童的參與度

　　③教會兒童接納，融洽兒童的同伴關(guān)系

　　④教會兒童表達(dá)，培養(yǎng)兒童的積極情感

　　【解析】

　　15.材料：

　　教師在戶外投放一些“拱橋”(見圖1)，希望幼兒通過走“拱橋”提高平衡能力。但是有幼兒卻將他們翻過來，玩起了“運(yùn)病人”游戲(見圖2)。他們有的拖、有的推、有的掄……玩的不亦樂乎。對此，兩位教師反應(yīng)不同。A教師認(rèn)為應(yīng)立即勸阻，并引導(dǎo)幼兒走“拱橋”;B教師認(rèn)為不應(yīng)阻止，應(yīng)支持幼兒新玩法。

　　問題：

　　(1)【題干】更贊同哪位老師的想法?為什么?

　　【答案】更贊同B教師的想法。該教師支持幼兒的新玩法，這一理念符合游戲的基本特征。

　　①游戲是兒童主動的自愿的活動，自主性是游戲的最本質(zhì)屬性的表現(xiàn)。

　　②游戲是在假想中反映現(xiàn)實(shí)生活的，重在過程，沒有外在強(qiáng)加的目的，能夠給幼兒帶來愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　(2)【題干】你認(rèn)為“運(yùn)病人”游戲有什么價(jià)值?

　　【答案】“運(yùn)病人”的游戲?qū)儆诮巧�游戲，是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。

　　“運(yùn)病人”的教育作用如下：

　　①促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語言的發(fā)展。

　　②促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

　　③有助于培養(yǎng)幼兒的主動性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

　　④促進(jìn)幼兒情緒情感的發(fā)展。

　　【解析】

　　五、活動設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)

　　16.大班下學(xué)期，李老師發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不夠了解，一些幼兒對上小學(xué)有些擔(dān)心。于是，教師準(zhǔn)備開展“我要上小學(xué)”主題活動，希望通過多種形式的活動，增進(jìn)幼兒對小學(xué)生活的了解，幫助幼兒進(jìn)一步做好入小學(xué)的心里準(zhǔn)備。

　　請根據(jù)李老師班級情況，設(shè)計(jì)“我要上小學(xué)”的主題活動。

　　要求：

　　(1)【題干】寫出主題活動總目標(biāo)。

　　【答案】①情感目標(biāo)：發(fā)自內(nèi)心地對小學(xué)生活充滿期待之情;

　　②能力目標(biāo)：能理解指令，具備初步的紀(jì)律意識和任務(wù)意識;

　　③認(rèn)知目標(biāo)：初步感受小學(xué)生活的內(nèi)容。

　　(2)【題干】圍繞主題設(shè)計(jì)三個子活動，寫出其中一個子活動的具體活動方案，包括活動名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。

　　【答案】(一)活動目標(biāo)：

　　①幼兒能夠?qū)π�學(xué)生活產(chǎn)生好奇與回往;

　　②能聽懂指令，能完成任務(wù);

　　③幼兒能夠知道小學(xué)生活的主要內(nèi)容。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　音樂《早上好》;幼兒園畢業(yè)照;小學(xué)環(huán)境圖片;開學(xué)曲禮和上課的小視頻;紅領(lǐng)巾和小學(xué)校服。

　　(三)活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動：播放音樂《早上好》幼兒跟著音樂熱身，激發(fā)幼兒活動興趣;

　　2.基本部分：

　　(1)欣賞往年幼兒大班小朋友的畢業(yè)照，老師問幼兒園畢業(yè)之后小朋友們要做什么，通過幼兒的回答引出“小學(xué)”的主題;

　　(2)觀看小學(xué)開學(xué)典禮的小視頻，通過升旗儀式整齊的隊(duì)形、上課時齊刷刷舉手回答問題，請幼兒直觀感知小學(xué)生活的內(nèi)容與變化;

　　3.拓展深化：請幼兒說說自己的感受，并請小朋友試穿小學(xué)校服。

　　4.結(jié)束部分，以小組為單位，到角色區(qū)暢想小學(xué)生活。

　　(3)【題干】寫出另外兩個子活動的名稱、目標(biāo)。

　　【答案】活動二：藝術(shù)領(lǐng)域活動：我上小學(xué)啦(繪畫活動)

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒懂得欣賞并評價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)感受到的創(chuàng)作的快樂;

　　2.繪畫技能能夠?qū)崿F(xiàn)主題明確，內(nèi)容豐富;

　　3.幼兒自然、真實(shí)地呈現(xiàn)心目中向往的小學(xué)生活內(nèi)容。

　　活動三：健康領(lǐng)域活動：安全小能手(安全常識活動)

　　活動目標(biāo)：

　　1.具備安全意識和一定的警惕性;

　　2.具備自我保護(hù)能力;

　　3.幼兒能夠牢記并準(zhǔn)確說出家庭中主要人員的信息，能夠認(rèn)識家庭住址，能夠記住常用報(bào)警電話。