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2021上半年小學綜合素質真題答案(完整版）

　　寫作題(共1道大題，50分)

　　33.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　材料一：古代詩人說︰汝果欲學詩，功夫在詩外

　　材料二︰有一位現代出版界人士說︰真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業的反而少。

　　【題干】綜上所述，材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。

　　【答案】第一步：審題。因回本題屬于材料作文，要求論說文，角度自選，立意自定，標題自擬，字數不少于800字。第二步：立意。本題可通過概括材料法進行立意。材料由兩部分組成，第一部分來自陸游的《示子遹》原文：我初學詩日，但欲工藻繪;中年始少悟，漸若窺宏大。怪奇亦間岀，如石漱湍瀨。數仞李杜墻，常恨欠領會。元白才倚門，溫李真自鄶。正令筆扛鼎，亦未造三昧。詩為六藝一，豈用資狡獪?汝果欲學詩，工夫在詩外。意思是：我年輕初學寫詩的時候，只知道追求詩句工整。修辭華美，總在字句上下功夫。到中年寫詩時，始所有悟，才逐漸窺察到宏大深邃的詩意境界，也就能寫出一些好詩來，有如被湍流沖洗的頑石，顯得奇特不俗。從話語中得知，要理論聯系實踐，從教育命題就是要全面發展。第二部分是可以感受到，要想成為大家，并非專注于文字本身，而是需要博采眾長，在實踐中獲取文學造詣的提升。可參考標題有：《知行合一，貴在行之》《教學要理論聯系實踐》《新時代需要全面發展》等。第三步：布局。開頭：文章開頭可通過排比式、設問式、引用式、晨念式、闡釋式、對比式等方法，順利自然地提出中心論點。中心論點既要和材料的內涵一致，也要貼合寫作的內容。本文使用比喻排比式開頭，增加了文章文采和語言氣勢，提出的中心論點是教師不僅需要廣博的學識，而且要付諸于實踐。中間：結合“知行合一”的中心論點，可以進一步展開論述，通過《師說》、張桂梅和《勸學》三個論據論證說明教師的職業特點，教師在實踐中的需要，教師在長期發展過程中需要怎么做?在論述過程中，考生可以采用舉例論證、道理論證等論證方法，豐富文章結構。結尾：一般是對分論點進行簡單分析，總結概括，需要注意的是結尾部分的論述角度要與開頭或中間相符合，做到首尾呼應，可采用排比的形式進行。本文最后主要是結合社會現實，發出了“……”的號召。

　　【參考范文】

　　知行合一，貴在行之陸游的《示子遹》曾言：我初學詩日，但欲工藻繪;中年始少悟，漸若窺宏大……汝果欲學詩，工夫在詩外。這首古體詩告訴我們，作文學，作詩，不要成為文字的奴隸，局限在文學中，而要多爬上“井沿”看看外面的世界，要到外面去走一走看一看，這就是我們所謂知行合一，貴在行之知行合一是成為一名教師的基本要求。何為教師?唐宋八大家之一的韓愈，曾在菩名的《師說》中有以下論斷：古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。這句話告訴我們，古代求學的人一定有老師。老師，是依靠來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。對于老師來講，對于老師來講，知行合一告訴我們擁有廣博的學識是成為教師的根本，良好的品行才是自己傳道的關鍵。要傳正道，授正業，解身、心之惑，不斷學習，注入活水;言行一致，為人師表，只有這樣，才可以成為一名合格的教師。貴在行之是教師愛崗敬業的外化體現。她沒有子女，卻是上百個孩子口中的“媽媽”她身患絕癥，卻把自己所得的獎金都捐給了貧困山區的孩子們她在基層教育崗位上辛勤耕耘數十年，用自己的心血和汗水托起了貧困山區孩子們的希望。她就是華坪女子高中的黨支部書記、校長、兒童之家福利院的院長張桂梅。今年的感動中國，張桂梅老師的事跡感動了所有人。這是把對教師職業的忠誠付諸于實踐，這是把對教師職業的崇高愿望放在自己的生活中。所以，作為教師，貴在行之就是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是對教師職業教書育人的敬畏，對愛崗敬業最好的體現。知行合一，貴在行之是教師獲取職業幸福的必備條件。教師職業是清貧且寂寞的職業，但卻又是遍地花開的職業。教師的人生價值，是通過不斷地學習——教學——反思中慢慢地獲得，是依靠自己不斷地恪守自己教書育人的初心，不間斷吸納知識，不斷的付諸于實踐。才會回去自己的職業幸福。積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。作為一名教師，教學無小事，處處是教育，只有把知行合一貴在行之滲透到教學、育人、生活的各個層面，才能實現自己的人生價值。羅曼·羅蘭曾經說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。”所以說，要想讓自己變的偉大與強大，要想使自己在平凡的工作中獲取職業幸福，就要知行合一，就要貴在行之。

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