《五星紅旗升起的地方》說課稿

　　一、設計理念。

　　《品德與生活》課程是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標的綜合性活動課程。對于低年級兒童來說，祖國是一個非常抽象的概念。所以教材的設計從學生年齡特點出發，從源于普通生活的內容組織素材，使祖國成為兒童可以感知，可以探究的具體對象。它以一系列圍繞祖國的探究活動為中介，幫助兒童通過各種途徑了解有關祖國的地理、政治、社會、歷史常識，加深對中華民族博大精深文化的初步了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并為自己是中國人而自豪。

　　《五星紅旗升起的地方》是 “我是中國人”的第四課。針對二年級學生來說，他們都明白五星紅旗是我國的國旗，也明白每個星期一學校要舉行升旗儀式，少先隊員要敬隊禮。但是五星紅旗的象征意義是什么，我們為什么要升國旗就未必知道了。為此擷取生活素材和感人畫面，并設計多項活動，就尤為重要了。以多維性角度去感染和教育學生，以情激情，使他們的心靈得到凈化、受到震撼。激發起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。

　　二、設計思路。

　　學習過程通過三個活動板塊開展。即：認識國旗，了解含義——升旗禮儀，大家遵行——國旗升起，我心激蕩。

　　首先，從學生已有認知出發，學生人人都認識國旗，知道國旗的色彩，知道國旗是由一顆大星星和四顆小星星組成。但他們的認識也僅僅停留在此。通過與學生對話交流，介紹國旗是由無數革命烈士的鮮血染紅的，大星星代表的是中國共產黨，小星星是指全國各界勞動人民，四顆小星圍繞一顆大星，象征全國人民緊緊團結在中國共產黨周圍，再看珍貴的歷史資料——《開國大典》片段，使學生較為全面的認識、了解國旗。

　　第二，以周一學校升旗儀式為話題，與學生聊聊升旗禮儀，送出升旗禮儀歌，讓學生讀讀誦誦中更全面的了解升旗禮儀，如：升旗遲到的禮儀等;開展“我們為什么要遵行升旗禮儀”的討論，使學生明白國旗是一個國家的象征，它代表我們的祖國，所以我們要遵行禮儀;面向國旗敬一個隊禮，加深印象。

　　第三，以“你在哪些地方看到過五星紅旗升起”為話題，通過視頻(天安門前升旗儀式、申奧成功)、圖片(香港澳門回歸、神州五號、六號等)的展示，讓學生一次次走進五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動的場面，從中感受到我們祖國在不斷強大，我們中國了不起，我們中國人了不起;通過對家人的采訪反饋，讓學生初步感受身邊的人對國旗的熱愛，對祖國的熱愛;通過人人摸一摸國旗的活動，進一步激起學生的熱愛之情。這時再來一次升旗儀式，學生就真正做到了肅穆，對國旗的那種熱愛之情就油然而生了。

　　三、設計過程。

　　一)教學目標：

　　1、認識國旗，了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。

　　2、通過情境體驗，激發學生對國旗的熱愛和尊敬。

　　3、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗的禮儀規范。

　　二)教學重點和難點：

　　通過活動激發學生對國旗的熱愛和尊敬，養成在升國旗時良好的升旗習慣。

　　三)教學準備：

　　學生——1、確立采訪對象，填寫P32表格。

　　2、升旗時基本禮儀訓練：肅立、脫帽、行注目禮、敬隊禮。

　　教師——1、拍攝周一升旗儀式的錄像。

　　2、課件、視頻等。

　　四)教學流程：

　　▲活動一：認識國旗，了解含義。

　　1、展示國旗，介紹國旗。

　　師：今天，老師大屏上展示的是什么?你認識它嗎?誰來介紹一下。

　　2、知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎?(視頻展示開國大典的錄像片段)

　　[設計意圖：從學生的已有經驗出發，以他們的已有認知為起點展開教學，對國旗進行一次比較全面的了解和認識。]

　　▲活動二：升旗禮儀，大家遵行。

　　1、你在哪些地方看到過五星紅旗升起?

　　2、觀看周一學校升旗儀式(視頻)，說說自己發現了什么?

　　3、讀讀《升旗禮儀歌》。

　　4、說說我們為什么要遵守升旗禮儀規范。

　　師：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。

　　5、學學升旗禮儀。

　　[設計意圖：從學生的生活實際出發，通過讀兒歌、敬隊禮等活動，讓學生更全面地了解升旗禮儀，尤其是脫帽、遲到時的做法等禮儀，從而進行規范的禮儀引導。通過對為什么要遵行升旗禮儀的討論，使學生明確國旗是一個國家的象征，五星紅旗是中華人民共和國的象征。所以我們要升國旗，要遵守禮儀規范。]

　　▲活動三：國旗升起，我心激蕩。

　　1、揭示課題：這節課就讓我們一起走進五星紅旗升起的地方。

　　2、創設情境，分別展示“天安門升旗儀式”“申奧成功”的視頻和“香港、澳門回歸”“神五、神六”的圖片。

　　3、學生結合情境談感受，從中體會我們祖國在不斷強大，中國了不起，中國人了不起。

　　4、五星紅旗還在哪里升起?(老師結合學生的討論，對“中國女排、中國登山運動員登上珠穆朗瑪峰、科考隊員在南極、北極”進行細化引導，進一步感受中國人了不起。)

　　5、你的家人在五星紅旗升起的那一刻是怎樣的心情?

　　學生匯報對家人訪問的情況。

　　6、學生代表自己和家人摸一摸浸染著革命烈士鮮血的五星紅旗。

　　7、創設升旗情景，全體師生起立，敬禮!

　　[設計意圖：通過播放一系列的視頻、圖片，讓學生認識到國旗是國家的象征，國旗是我們的驕傲，所以每一個中國人看到五星紅旗冉冉升起時，內心都會涌起無比的激動。在事例交流的過程中初步感受身邊的人對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，通過摸一摸國旗、向國旗敬一個隊禮的活動進一步激發學生對國旗的尊敬和熱愛之情。]

　　▲總結。

　　每一位小朋友都會用自己的實際行動讓我們的國旗更加鮮艷!