My favorite subject is science 說課稿
一、 單元教材分析：
本單元是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第十二單元，也是這冊書最后一個單元。本單元主要學習一周中星期一到星期天的表達方式;掌握學科的表達;學習使用favorite 來談論和表達自己的愛好，并用because和表示品質的形容詞陳述理由;學習what，why，who、when引導的特殊疑問句。鞏固時間表達法。本單元的話題是：“談論自己所喜歡的學科及喜歡的其它東西，并給出理由。”
二、單元總體目標：
1、知識目標：復習以下詞匯，并要求學生能熟練運用。
subject science P.E. biology because description word teacher Mrs city Tuesday Thursday Wednesday Friday Monday busy strict Miss
2、能力目標：
1)要求學生熟練運用以下句型來談論和表達喜好，并陳述理由。
What’s your favorite subject? My favorite subject is math.
What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.
2)提高學生綜合運用語言的能力。
3、情感目標：
培養學生對英語的興趣，幫助學生建立學習的成就感和自信心。
4、德育目標：教育學生不要偏科，每個課程都應學好。
三、 教學重難點：
重點：教學目標規定的詞匯和句型，能脫口說出各種學科的英文名稱，能熟練應用所學句型詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。
難點：行為動詞一般現在時第三人稱單數時特殊疑問句和一般疑問句用法。
四、 課時安排：
本單元分三課時完成：Section A：一課時
Section B：一課時
Revision：一課時
五、學情分析：
七年級的學生學習這冊教材相對比較簡單，我班大部分學生通過兩節新課的學習已初步掌握了這個單元要求掌握的重點內容，十班的兩極分化現象比較嚴重，所以在課程的安排上要兼顧不同層次的學生，即不能只拔高，也不能太局限于書本。這節課是本單元的第三課時，是一節復習課，通過復習，應該使較差的學生能掌握教材要求掌握的詞匯和句型，使基礎不錯的學生對初步學得的語言知識和運用語言的能力進行及時的反復刺激，形成新的語言習慣，提高綜合運用語言的能力。
六、教學方法：
這節課是復習課，復習課是外語教學的重要組成部分，復習課不能是昨日的簡單再現，而應該如同昨日般的熟悉，又有今日的清新。復習過程是知識和技能進行整和的過程，是全面掌握所學課程和綜合運用所學知識的過程，復習課的教學內容以學過的教學內容為主，應采用鞏固，強化訓練，或總結，歸納，應用訓練為主的教學方法，學生訓練活動量要大，要由淺層次到深層次，要兼顧不同層次學生的接受程度。通過操練形式對教學中某一知識和技能中的不足加以彌補。此外，教師還應有意識地幫助學生通過對舊知的整理、歸納、和概括從而加深對知識的理解。
七、教學準備
教師準備：制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件，并設計相應的鞏固練習。
學生準備：復習所學詞匯，句型和語法內容。
八、教學步驟：
(一)、準備教學
師生互相問侯，便于一開始集中學生注意力，把學生帶入學習英語的境地。
(二)、呈現復習內容：
1、教師先讓學生思考：“What subjects do you learn now ?”從而引導學生對所學課程進行歸納總結。
2、放映幻燈片(反映所學學科和描述性的形容詞)引導學生進行pairwork活動，復習詢問和談論最喜愛的學科的句型。這都是一些基本的句型，這樣的活動可以讓學生很好地復習所學知識，提高口語表達能力。尤其對我們班程度較差的學生，可以讓他們對應該掌握的內容一目了然，幫助他們參與到對話中來。
3、復習周一至周五的表達方式，并根據幻燈片的提示復習你最喜歡哪一天，為什么，什么時候有什么課程等一些基本句型，這項活動也主要是為了一些程度稍差的學生設計的。
(三)、強化訓練：
為了讓學生能更熟練地應用行為動詞一般現在時的特殊疑問句和一般疑問句來談論喜好，提高學生的反映和口語表達能力，我設計了這樣兩個活動：(1)讓幾個學生談一下自己喜歡或不喜歡的學科并陳述理由，其他的學生自由選擇談話伙伴，并根據他的陳述即時自遍對話。(2)放映幻燈片，幻燈片中有一個表格，這個表格暗含了本單元需要重點掌握的一些句型，要求學生根據表格內容進行groupwork，開展問答活動，這不是簡單地重復所學語言，而是引導學生將所學的語言項目進行整理、加工并創造性地應用到一起，提高學生綜合運用語言的能力。這項活動的安排對各個層次的學生都有發揮的空間，水平比較不錯的學生可以編一些難度較大的對話，而程度較差的學生也可以進行簡單的對話。
(四)、歸納總結
就學生在語言實踐中出現的問題及時進行歸納總結，提醒學生關注。
(五)、應用性操練
1、填空、(旨在培養學生運用所學知識靈活解決問題的能力。)
2、根據問話寫答語和根據答語寫問話(讓學生在理解的基礎上靈活運用所學知識，并且有意識地拓展學生思維，讓學生不局限于一種答案。)
3、翻譯句子(旨在培養學生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力，有意識的培養學生的語感。)
九、拓展性訓練
最后，我設計了這樣一個活動，讓學生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學科”“最喜歡的季節”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調查身邊的同學，這項活動將學生從最喜歡的學科和老師引向最喜歡的其它事物，引導學生聯系上學期所學過的動物、城市、和季節，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯系，另一方面也拓展了學生的思維，引導學生多角度，多方位的去考慮問題。
作業“My favorite…”(旨在提高學生寫作能力)
小結：讓學生檢查是否達到了本節課的教學要求。
板書：Unit 12 My favorite subject is science
What’s your favorite subject? My favorite subject is math.
What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.
相關推薦：
教師資格證考試復習技巧指點
教你如何說好課教好課
