第二節 德育過程

　　一、德育過程的含義

　　德育過程即思想品德教育過程，是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養的統一活動過程，是促使受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為協調發展的過程，是個體社會化與社會規范個體化的統一過程。

　　德育過程是由教育者、受教育者、德育內容和方法四個相互制約的因素構成。

　　二、德育規律

　　(一)學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律

　　1.知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素

　　2.知、情、意、行之間的關系

　　在德育過程中，它們是相互作用的，道德行為受道德認識、情感和意志的支配、調節，同時又影響道德認識、情感和意志。其中，道德認識是基礎，道德行為是關鍵。

　　(二)學生在活動和交往中形成思想品德的規律

　　1.學生的思想品德是在社會交往活動中形成發展的

　　2.德育過程中的活動和交往的特點

　　(1)引導性、目的性、組織性。

　　(2)內容、形式的多樣性。

　　(3)對象的有限性。

　　(4)科學性和有效性。

　　(三)學生思想內部矛盾轉化規律

　　德育過程的最基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。要實現矛盾向教育者所期望的方向轉化，最根本的是受教育者思想內部矛盾的轉化。

　　(四)學生思想品德形成的長期性和反復性規律

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