二、境空題

　　14.現代三大教學理論包括美國教育家[布魯納]的結構主義理論，前蘇聯贊科夫的教學與發展理論以及德國瓦·根舍因的[范例教學理論]。

　　15.教育目的規定了特定社會教育所培養的人的[質量規格]標準。 一般是指教育目的在各級各類教育機構培養目標的具體化。

　　16.小學生的思維以[具體形象]思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹[直觀性]教學原則的依據。

　　17.教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、[了解學生、設計教法]。

　　18.歷史上曾出現過兩種相互對立的教學方法思想，即[啟發式和注入式]。

　　三、簡答題

　　19.師生關系的本質是一種人際關系。

　　我國社會主義新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。(2)民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。(3)教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。

　　20.班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

　　班主任工作的具體方法是：

　　全面了解和研究學生;組織和培養班集體;做好個別教育工作;與家庭社會教育密切配合，統一各方面的教育力量;做好班主任工作的計劃和總結。