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　　第七章 教學(xué)(下)

　　第一節(jié) 教學(xué)原則和教學(xué)方法

　　一、教學(xué)原則

　　(一)教學(xué)原則概述

　　1.教學(xué)原則的概念

　　教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求

　　2.教學(xué)原則是對教學(xué)規(guī)律的反映

　　3.教學(xué)原則是人們教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)

　　(二)我國目前小學(xué)教學(xué)原則及運用

　　1.直觀性原則

　　直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等貫徹直觀性原則的基本要求是：

　　(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

　　直觀教具可分兩類：一是實物直觀，包括各種實物、標(biāo)本、實驗、參觀;二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。

　　(2)直觀要與講解相結(jié)合

　　(3)重視運用語言直觀

　　2.啟發(fā)性原則

　　蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā)，善于用啟發(fā)武來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找正確答案，形成著名的“產(chǎn)婆術(shù)”，第斯多惠也有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”所有這些，都表明了啟發(fā)性原則在教學(xué)中的作用。

　　貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：

　　(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

　　(2)啟發(fā)學(xué)生獨立思考

　　(3)啟發(fā)學(xué)生將知識創(chuàng)造性地用于實際

　　3.鞏固性原則

　　(1)在理解的基礎(chǔ)E鞏固

　　(2)重視組織各種復(fù)習(xí)

　　(3)在擴充改組和運用知識中積極鞏固

　　4.循序漸進原則

　　循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

　　《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。朱熹進一步提出“循序而漸進，熟讀而精思”，明確提出了循序漸進的教育要求。在國外，夸美紐斯主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。另外，烏申斯基、布魯納等都很強調(diào)系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。

　　貫徹循序漸進原則的基本要求是：

　　(1)按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)

　　(2)注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)

　　(3)由淺入深，由易到難，由簡到繁

　　5.因材施教原則

　　(1)針對學(xué)生的特點進行有區(qū)別的教學(xué)

　　(2)采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展

　　6.理論聯(lián)系實際原則

　　(1)書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際

　　(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力

　　(3)正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系

　　(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材

　　二、教學(xué)方法

　　(一)教學(xué)方法概述

　　教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。

　　(二)小學(xué)常用的教學(xué)方法

　　我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、演示法和練習(xí)法等。

　　1.講授法

　　講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

　　講授法的基本要求是：

　　第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。

　　第二，注意啟發(fā)。

　　第三，講究語言藝術(shù)。

　　2.談話法

　　談話法可分復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

　　談話法的基本要求是：

　　第一，要準(zhǔn)備好問題和談話計劃。

　　第二，提出的問題要明確，能引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。

　　第三，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。

　　第四，要做好歸納、小結(jié)，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認(rèn)識，幫助他們準(zhǔn)確地掌握知識。

　　3.討論法

　　4.演示法

　　5.練習(xí)法

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