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　　歐美現代學制的類型

　　現代學制從性質上看，分為資本主義學制和社會主義學制兩種。由于各國、各地區的情況不同，影響學制建立的因素存在差異，到20世紀初，逐步形成了具有代表性的三種類型的學制。

　　1、西歐雙軌制

　　以英國的雙軌制為典型代表，法國、聯邦德國等歐洲國家的學制都屬這種學制。這種學制是古代等級特權在學制發展過程中遺留的結果。一軌為非群眾性的特權階層子女所占有，學校多從古代學校發展而來，各方面條件都比較優越，學術性很強，學生學習可升到天學以上，屬學術性的一軌。另一軌是為勞動人民的子弟所開設的新學校，學生在經過一定的基礎教育之后，便升入職業技術學校，學習從事勞動生產的技術，屬生產性的一軌。兩軌之間互不相通，互不銜接。這種學制顯然不利于教育普及。在現代社會發展過程中，隨著特權階層的削弱，較高的學術性一軌已逐漸向勞動人民子女開放，但普通勞動者子女入學的仍然不多，原因在于這類學校學費昂貴，非勞動人民子女能承受。只有少數優秀的學生因免費或接受資助而得以入學。但這種學制的學術性一軌的學術水平較高，像牛津、劍橋大學等就培養出了許多杰出的人才。

　　2、美國的單軌制

　　美國的現代學制最初也是雙軌制，但是美國的歷史發展與歐洲資本主義國家的歷史發展不同，沒有像英國皇室那樣的特權階層，在這樣的歷史傳統下，學術性一軌沒有得到充分發展，而群眾性的新學校迅速發展起來，從而形成了從小學直至大學、形式上任何兒童都可以入學的單軌制。這種學制有利于教育的普及，其特點是教育參差不齊，同級學校教學質量相差較大，許多學校的水平不高。

　　3、蘇聯型學制

　　帝俄時期學制是雙軌制。列寧領導的十月革命勝利后，推翻了沙皇統治，建立了第一個社會主義國家，制定了單軌制學制。但這種學制又與美國的單軌制不同。首先，它是社會主義性質的學制。其次，它吸收了西歐雙軌制中的一些積極因素，如職業技術學校單獨設立。再次，這種學制既有上下級學校間的相互銜接，又有職業技術學校橫向的相互聯系，形成了立體式的學制。這種學制既有利于教育的普及，又使學術性保持較高水平。但由于課時多、課程復雜，教學計劃、課程標準和教科書必須統一，致使教學不夠靈活，特別是地域性較強的課程得不到很好的發展。

　　強化練習

　　雙軌制在(　　)表現得非常典型。

　　A.美國

　　B.英國

　　C.蘇聯

　　D.中國

　　【答案】B。解析：英國實行雙軌制，美國實行單軌學制，蘇聯與中國為分支型學制。

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