二、活動中心課程論

　　兒童中心課程是以兒童的主體性活動和經驗為中心組織的課程，即以選擇和組織學習經驗為基礎，用兒童(學習者)的興趣、需要、問題等組成的課程，其學習形式是通過兒童的活動解決問題。兒童中心課程又稱活動中心課程或經驗課程。這類課程論思想以杜威為代表。

　　兒童中心課程論的主要優點是：

　　(1)從兒童(學生)感興趣的問題出發，學習活動是積極的、活潑的;

　　(2)注意將學習與生活環境密切聯系，將生活、經驗、社會課題和其他豐富的內容吸收到學校課程中來，有利于豐富學校的教學內容;

　　(3)注意從活動、經驗中學習，有利于培養學生解決問題的能力，使學生身心得到發展。

　　它的主要缺點是：

　　(1)課程內容局限于兒童的日常生活經驗，輕視前人創造的文化科學，不利于掌握必要的基礎知識和基本技能;

　　(2)偏重課程的心理結構，忽視知識的體系和科學的邏輯結構，不利于學生掌握系統的科學知識。表面上看它旨在發揮學生的主體性，但實質上卻限制了學生主體的發展;

　　(3)以兒童為中心，容易輕視教育的社會任務。

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