考點十三 教師的職業素養

　　考點預測

　　(　　)是幼兒教師職業道德的基礎和前提。

　　A.團結協作

　　B.熱愛幼兒教育事業

　　C.為人師表

　　D.熱愛幼兒

　　答案：B

　　考點歸納

　　1.職業道德素養

　　(1)熱愛幼兒教育事業——幼兒教師職業道德的基礎和前提。

　　(2)熱愛幼兒——幼兒教師熱愛教育事業的集中體現。

　　(3)團結協作。

　　(4)為人師表——幼兒教師職業道德的重要內容。

　　2.知識素養

　　(1)精深的專業知識。第一，精通所教授科目的基本知識和基本技能;第二，了解與所教學科相關的知識。

　　(2)廣博的科學文化知識。幼兒教師既應學有專攻，又應廣泛涉獵;既要精通一門學科，又要研究相鄰學科。

　　(3)豐富的教育科學知識。教育學、心理學及各學科教材教法是幼兒教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。

　　3.能力素養

　　(1)語言表達能力。首先要求準確;其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有個性，能夠體現出獨特的風采。

　　(2)組織管理能力。一是教學過程中的組織管理;二是幼兒集體的組織管理。

　　(3)教育科研能力。最基本的要求是教師應具有對他人成果進行分析、鑒別并提出個人見解的能力。

　　(4)自我調控和自我反思能力。

　　4.身心素養

　　健康的身體素質表現在兩方面：一方面是幼兒教師具有較強的承受能力，能精力充沛、生氣勃勃地從事工作;另一方面表現為反應敏捷、體格強壯、耳聰目明、聲音洪亮。

　　健康的心理素質是指幼兒教師在對自身角色的深刻理解和認識的基礎上，依照社會的期望和自身實際狀況，不斷地對自己的行為及心理進行調整，使其能夠適應角色的要求并不斷促進角色向積極方向發展。

　　考點十四 教師專業發展的階段

　　考點預測

　　新教師一般處于關注(　　)階段。

　　A.學生

　　B.情境

　　C.生存

　　D.課程

　　答案：C

　　考點歸納

　　1.關注生存階段

　　處于這一階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是‘‘學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”等。

　　2.關注情境階段

　　當教師關注的焦點投向提高學生的成績上，即進入了關注情境階段。此階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容。

　　3.關注學生階段

　　當教師順利地適應了前兩個階段后，成長的下一個目標便是關注學生。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。

　　考點十五 終身學習的意識

　　考點預測

　　學會學習是終身可持續發展的(　　)。

　　A.必由之路

　　B.必然要求

　　C.現實要求

　　Ds持久動力

　　答案：A

　　考點歸納

　　英國成人教育家耶克斯利最早提出了終身學習的理念，將之真正概念化和體系化的代表人物是保羅‘朗格朗。終身學習是21世紀的基本生存素質，終身學>-7應該成為現代教師的職業素養和習慣。

　　1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念

　　(1)崇尚科學精神，樹立終身學習理念是教師職業的必然要求。

　　(2)崇尚科學精神，樹立終身學>-7理念是教師職業的現實要求。

　　(3)終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。

　　2.勇于探索創新，讓教師的職業生命充滿活力

　　創造型的教師能用自己獨特的教育理念來發現和創造行之有效的方法，進而成功地影響學生，否則，就不是一位好教師。

　　3.學會學習，為可持續發展獲取持久的動力

　　教師要勝任教書育人和為人類社會造福這一神圣的使命，就必須建立起動態的知識庫和科學的知識結構，隨時補充、更新、調整自己頭腦中的知識體系，使自己的思想、觀念和知識跟上科學發展的需要。

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