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　　模塊4 環(huán)境創(chuàng)設

　　考點一 幼兒園環(huán)境的概念

　　考點預測

　　教師的教育理念、教育行風、人際關系和情感氛圍屬于環(huán)境中的( )。

　　A.廣義環(huán)境

　　B.物質環(huán)境

　　C.精神環(huán)境

　　D.教育環(huán)境

　　答案：C

　　考點歸納

　　對幼兒教育而言，幼兒園環(huán)境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和;狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件，它包括物質環(huán)境和精神環(huán)境。

　　一般來說，物質環(huán)境是指幼兒生活、游戲和學習所需要的物質條件，包括園舍、家具設備、玩具材料、游戲空間、圖書、室內外裝修和布置等一切物質性的東西。精神環(huán)境主要包括教師的教育理念、教育行風、人際關系和情感氛圍等。

　　考點二 幼兒院環(huán)境創(chuàng)設的原則

　　考點預測

　　在布置幼兒園的墻面時，教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手制作，最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的( )原則。

　　A.環(huán)境與教育目標的一致性

　　B.發(fā)展適宜性

　　C.開放性

　　D.參與性

　　答案：D

　　考點歸納

　　1.環(huán)境與教育目標的一致性原則

　　環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計的目標要與幼兒園教育目標相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。創(chuàng)設環(huán)境時，要以目標為依據(jù)，把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一項具體的活動中。

　　2.發(fā)展適宜性原則

　　從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發(fā)展特點上的差異，他們所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。同時，環(huán)境的創(chuàng)設不僅要考慮到幼兒的共性，也要關注幼兒的個體差異，要讓每個幼兒都能在不同的環(huán)境中得到最大限度的提高和發(fā)展。

　　3.參與性原則

　　參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設過程的意義體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神;發(fā)展幼兒的主體意識;培養(yǎng)幼兒的責任感;培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　4.開放性原則

　　開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大、小環(huán)境有機結合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。通過大、小環(huán)境的配合，主要是學校與家庭、社區(qū)的合作，互相取長補短，同心協(xié)力，培養(yǎng)適合新時代要求的幼兒。

　　5.經濟性原則

　　經濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。貫徹經濟性原則的具體做法就是少花錢多辦事，應當注意根據(jù)本地區(qū)、本園的實際情況，把錢花在有利于幼兒的發(fā)展上，花在提高教育的質量上。

　　考點三 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法

　　考點預測

　　幼兒園戶外的器械設備要符合幼兒的( )。

　　A.身材高度

　　B.智力水平

　　C.活動能力

　　D.身材高度與活動能力

　　答案：D

　　考點歸納

　　1.戶外環(huán)境的創(chuàng)設

　　(1)地面

　　地面以堅實平坦的土地、沙地、草地為宜。

　　(2)器械設備

　　①器械設備要符合幼兒的身材高度與活動能力。

　　②器械設備以木材、輪胎、繩網(wǎng)、塑鋼等材料為宜，另外，器械設備要安裝牢固，定期檢修維護。

　　③器械設備的數(shù)量與場地面積之間要保持合理的比例。

　　(3)游戲場地的結構

　　①在設計游戲場地時，應該考慮活動的動靜交替和每個幼兒的不同需要。

　　②幼兒園的游戲場地，應當在促進動作和運動能力發(fā)展的同時，促進幼兒智力的發(fā)展，尤其是想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　③在設計游戲場地時，要盡量利用地形地貌的自然特點，盡量減少不必要的人工修飾，讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲。

　　(4)綠化

　　戶外環(huán)境要進行適當?shù)木G化，一方面可以美化環(huán)境，改善幼兒園小氣候;另一方面也為戶外活動場地提供遮蔭，使幼兒在夏天也能到戶外活動。

　　2.戶內環(huán)境的創(chuàng)設

　　(1)面積與空間利用

　　①足夠的空間是幼兒在戶內開展各種活動的必要條件。

　　②在面積既定的情況下，要充分利用空間，盡量減少不必要的家具、設備，為幼兒騰出活動空間。

　　(2)戶內環(huán)境的結構

　　一個結構良好的戶內環(huán)境應符合的標準為：①活動區(qū)數(shù)量、面積適宜;②各活動區(qū)的活動互不干擾;③安全、衛(wèi)生;④幼兒有獨處的地方;⑤對幼兒的行為具有控制的作用。

　　(3)壁面布置

　　①要配合課程內容，體現(xiàn)一定的教育目的。

　　②要讓幼兒參與。

　　③主要觀眾是幼兒。

　　④要注意形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧性。

　　⑤要考慮幼兒的審美趣味，富有兒童情趣。

　　⑥壁面要定期更換，保持整潔清新。

　　考點四 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用

　　考點預測

　　指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在( )中起到的作用。

　　A.準備環(huán)境

　　B.控制環(huán)境

　　C.調整環(huán)境

　　D.變換環(huán)境

　　答案：B

　　考點歸納

　　準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境，這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的重要作用。

　　1.準備環(huán)境

　　為了使幼兒能夠更快樂、更輕松地學習和游戲，教師必須準備一個與教育相適宜的環(huán)境，這是教師的職責所在。

　　教師在準備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在：(1)讓環(huán)境蘊含目標;(2)增加幼兒的興趣;(3)增強幼兒的參與意識。

　　2.控制環(huán)境

　　教師能夠通過對環(huán)境的控制來激發(fā)、保持幼兒的活動積極性，幫助幼jL利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。

　　教師控制環(huán)境大致分為幾個環(huán)節(jié)：(1)誘導幼兒進入活動;(2)幫助幼兒展開活動;(3)指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;(4)幫助幼兒結束活動。

　　3.調整環(huán)境

　　教師必須保持高度的敏感，隨時審視環(huán)境，經常調整環(huán)境，使環(huán)境處于適宜幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)。

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