考點五 常見的活動區類型及其功能

　　考點預測

　　顏料、蠟筆、橡皮泥、剪刀、紙張等材料應該投放到( )。

　　A.美工區

　　B.圖書區

　　C.沙水區

　　D.建構區

　　答案：A

　　考點歸納

　　考點六 幼兒園活動區的創設

　　考點預測

　　( )是幼兒在活動區活動的物質支柱。

　　A.空間

　　B.氛圍

　　C.環境

　　D.材料

　　答案：D

　　考點歸納

　　1.活動區的創設過程

　　(1)確定各活動區的空間位置

　　教師要根據本班活動室的面積和結構，依據活動區的設置原則，為每個活動區尋找一個最理想的位置。

　　(2)布置各活動區

　　按規劃好的空間，利用玩具柜、椅子、桌子、大型積木等將各區相對隔開，然后逐一進行布置。每個活動區可有醒目的標志，便于幼兒識別和掌握。

　　2.活動區材料投放利用的具體要求

　　(1)按目標投放材料

　　在投放材料時，還要考慮遠期目標和近期目標的結合，即為幼兒將來具備某方面的能力，而現在要提供一些操作材料，完成一些近期目標以實現遠期目標。

　　(2)按主題投放材料

　　主題內容是由若干個相關目標構成的，應該依據相關目標按主題投放材料。

　　(3)投放不同層次的材料

　　投放的材料要有一定的層次性，這樣，材料的投放才能滿足不同年齡班幼兒，或是同一年齡不同幼兒發展的需要。

　　(4)分期分批投放材料

　　材料是幼兒在活動區活動的物質支柱，是幼兒學習的基本工具。創設每個活動區時，教師應根據各個階段的教育目標及目標的完成情況分階段、分批、由易到難地進行投放。

　　(5)有些材料需隨時投放

　　出現隨時投放材料這種情況，一方面可能是幼兒的臨時需要，另一方面也可能是活動進行不下去，需要提供一種新材料以促進活動情節的發展。

　　考點七 幼兒園心理環境的概念

　　考點預測

　　"心理環境"一詞最早是由( )提出的。

　　A.巴甫洛夫

　　B.班杜拉

　　C.勒溫

　　D.桑代克

　　答案：C

　　考點歸納

　　"心理環境"這一概念最早是由美國心理學家勒溫所提出的。

　　幼兒園心理環境是指幼兒園內對幼兒發展產生影響的一切心理因素的總和，主要包括人際關系、精神氛圍、保教人員的教育觀念與行為等。

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