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　　中學生的社會性發展特點

　　1.自我意識增強

　　(1)青春期對自我的探索還表現在對自己的人格特征與情緒情感的過分關注上，他們把自己想象為“獨特的自我”，把周圍人視為“假想的觀眾”，似乎這些假想的觀眾隨時隨地都在關注、觀察著自己這一獨特的自我。

　　(2)難以對自己做出客觀的評價。有時會過分夸大自己的能力。一旦遇到暫時的挫折和失敗，他們往往又會走人另一極端

　　2.性成熟帶來性意識的萌發

　　強大的生理沖擊力有時會使他們做出違反道德規范的行為，給身心健康帶來嚴重的不良后果。所以這個時期應特別注意青春期性知識與性心理的教育。

　　3.人際關系發展的特點(補充，案例分析考試出現，大綱要求)

　　中學生較突出的一個特征是渴望交往。他們一方面心理自閉另外一方面，又想求得別人的理解和慰藉在中學生的交往關系中，以同伴(學)交往關系為主要方面，其次是父(母)子關系、師生關系。

　　(1)同伴關系的變化特點。處于青春期的中學生與同伴的交往保持了較高的水平，但與異性同伴的關系要好于與同性同伴的關系中學剛開始時，他們對于異性的興趣卻是以一種相反的方式來表達，表示出漠不關心、輕視對方

　　(2)與父母關系的變化特點。青春期的中學生經過反抗期走向自主自立。反抗性情緒卻 增加了，所謂的“青春期風暴”多在這一階段出現。到了高中階段后，心理發展日趨穩定，反抗性成分逐漸減少

　　(3)與教師關系的變化特點。相對而言，中學生與教師的關系一直保持在較低的水平上，主要在學習、工作上與老師發生聯系。隨著中學生認識能力的提高，學生不再盲目接受教師，他們開始對老師品頭論足。

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