3.情景應變題的特點

　　這類題目考察的內容一般是現場類、突發類的事情，包括教學機智與突發情況。教學機智指的是在課堂教學過程中，面對學生引起的一些小波動，教師的機智應變力;突發情況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發事件，面對此事件時，教師的應變能力如何。例如，

　　1)教學機智

　　如果你正在上課的時候，發現有個同學趴在桌子上哭泣，你怎么辦?

　　2)突發情況

　　如果有一天你正在值班，有個家長來反映情況，說某個班級的班主任把領導的孩子安排在前排，普通老百姓的孩子安排在后排，你怎么辦?

　　4.德育工作題的特點

　　德育工作包括很多方面，其中班級管理是德育工作類題目的主要考察方向，主要涉及到教師在面對學生的脆弱心理、叛逆行為該如何做，另外還涉及到的是教師對于班級秩序、班里特殊學生需要采取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求體現“一切為了學生的一切”這個理念。例如：

　　初一學生張強父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正?

　　作為班主任怎么教育關心你們班的“留守兒童”?

　　作為一名班主任，你會如何處理班上發生的偷竊事件?

　　5.自我認知題的特點

　　自我認知題目主要考察考生對于教師這一職業的理解，包括對教師這一職業的自我看法、通過對自身的認識評判與教師職業的匹配度，甚至細致考查班主任這一重要職位。例如：

　　做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特征是什么?

　　“所有主任中，班主任的權力最小。所有主任中，班主任對人類的貢獻最大。”這是一位校長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們。你作為一名教師怎么理解?

　　二)真題展示

　　上海2012年9月22日，9月23日，教師資格考試結構化真題

　　1.有教無類你怎么看這句話的?

　　2.合格班主任怎么當?

　　3.如何理解一日為師終身為父這句話

　　4.問我小孩給老師起錯號怎么辦?

　　5.如何看待師說里的某句話?

　　6.捧著一顆心到不留一顆樹……怎么理解這句話?

　　7.學生上課睡覺你該怎么辦?

　　8.如何理解教師是太陽底下最光輝的職業

　　9.如果學生厭學你怎么辦

　　10.如何理解學生要發展教師先發展

　　11.教學有法教無定法貴在得法，怎么看?

　　12.如何控制課題紀律?

　　13.比如為什么做老師?

　　14.如果小班幼兒中有一個小朋友一直尿褲子，你怎么解決。

　　15.如果一個小朋友打碎了學校的實驗器具，還謊稱是其他小朋友打碎的，你怎么解決?

　　16.一個是對《禮記》的一句話的理解?

　　17.一個是小學生寫作業慢怎么辦?

　　18.老師問班里有一些學生相對比較落后，作為老師應該怎么辦?

　　19.如何做好新時期教師

　　20.有人說現今社會很多復雜的因素對學生的引誘讓教師無力抗衡。你怎么看?

　　21.你班里總有同學遲到怎么辦?

　　22.如何管理班級秩序?

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