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　　辨析題1、教育的直接目的是促進人的身心發展。

　　答：正確。促進個體的身心發展是教育的直接目的。因為教育是有目的地培養人的社會活動， 這是教育區別于其他事物現象的本質特征，是教育的質的規定性。無論是廣義的教育還是狹義的教育，都強調教育是有目的地對受教育者身心施加影響，由此可見教育的直接目的是促進人的身心發展。因此本題說法正確。

　　考點：教育的本質屬性

　　辨析題2、教育的隱性功能與負向功能是同一概念。

　　答：錯誤。教育的隱性功能與負向功能是不同概念。因為教育的隱性功能是指教育的非預期功能，即教育在運行過程中出現的與計劃不一致的功能;而教育的負向功能是指教育對社會的進步和發展、對人的成長與發展起著消極作用。由此可見，教育的隱性功能有可能是積極的正向功能，也可能是消極的負向功能，二者概念不同。因此本題表述錯誤。

　　考點：教育功能類型

　　辨析題3、教育具有促進經濟發展的功能。

　　參考解析：正確。教育對經濟具有一定的促進作用。因為教育是勞動力再生產的基本途徑;教育是科學知識再生產的有效形式;教育是創造和發展新的科學技術的重要基地。美國經濟學家舒爾茨也提出了“人力資本理論”，闡明了教育對經濟的貢獻。由此可見，教育具有促進經濟發展的功能，因此本題表述是正確的。

　　考點：教育與生產力關系

　　辨析題4、教育影響政治制度的發展方向。

　　參考解析：正確。教育對政治制度具有重要影響。具體表現為：教育能為政治制度培養所需的人才， 促進政治體制的變革與完善;教育可以促進政治的民主;教育可以通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經濟。由此可見，教育具有政治功能，可以影響政治制度的發展方向。所以本題表述是正確的。

　　考點：教育與政治經濟制度關系

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