二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)激趣導(dǎo)入
1.根據(jù)昨天的預(yù)習(xí)，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹自己所了解的西沙群島。
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.學(xué)生提問小導(dǎo)游，如：
(1)西沙群島的海面為什么五光十色?
(2)為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?
(二)探究文本
1.過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?
2.探究體驗(yàn)：
探究一：(課件出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。
學(xué)生思考：
①你喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色?形狀到底怎樣奇?怎樣怪?
②這些貝殼真是美麗，真是奇特，學(xué)生嘗試讀出它的“美”和“奇”!
③學(xué)生通過多種朗讀方式(大聲朗讀、小組讀)把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來。
西沙群島的海灘神奇有趣!(學(xué)生再次自由地入情入境地朗讀這部分課文。)
探究二：(課件出示)
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。
學(xué)生思考：
①讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?
學(xué)生通過“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)“鳥多”的特點(diǎn)。
②西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練習(xí)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
教師總結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
(三)聽寫詞語
1.自書復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽寫。
2.聽寫。聽寫后自己對(duì)照，改錯(cuò)。
(四)布置作業(yè)
1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2.課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
【板書設(shè)計(jì)】
略
【答辯題目解析】
1.簡要分析本文的寫作思路。
【參考答案】
縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰(zhàn)略的重要，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，所以“是個(gè)可愛的地方”，以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點(diǎn)部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換，由上而下，由近及遠(yuǎn)的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說。就對(duì)總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗、富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的一種呼應(yīng)，也作為全文的總結(jié)。
2.請(qǐng)你說出本文主要的修辭手法并進(jìn)行簡要的賞析。
【參考答案】
本文主要運(yùn)用比喻和夸張的手法。
比喻，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。”本體與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。
其次，運(yùn)用夸張，可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”“西沙群島也是鳥的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說明數(shù)量的多。同時(shí)，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色，教給方法，引導(dǎo)靈活遷移，切不可只滿足于機(jī)械的模仿。
相關(guān)推薦：
2017下半年中小學(xué)教師資格合格標(biāo)準(zhǔn)(筆試+面試)
