高中思想政治《影響消費水平的因素》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：課堂導入

　　多媒體展示兩幅對比圖片(圖1內容為：60年代人們平均兩個月才可以憑票領到兩斤肉;圖2內容為：今天超市商品琳瑯滿目、種類繁多)，提出問題：之所以產生消費差距的原因是什么?從而引出課題。

　　環節二：新課講授

　　1.消費水平受居民收入水平高低的影響

　　多媒體展示兩個鏡頭：

　　鏡頭一：天津的陳先生春節期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門票錢，但鍛煉了身體，增進了家人之間的感情，他覺得很值。

　　鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節到海南旅游，春節期間游客真不少，大部分是全家出游的。

　　教師：春節是中國人最重要的傳統節日，現在，人們的春節消費一改過去只在家中大吃大喝的習慣，發生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費發生了如此大的變化?

　　組織學生進行小組討論，為什么以前春節的時候，人們只是在家中大吃大喝，而現在春節的時候，人們卻開始去體育館打羽毛球或者全家出去旅游。

　　學生思考討論，分享觀點。

　　教師總結：居民收入是消費的前提和基礎。以前人們的收入水平低，只夠滿足最基本的生活需求;現在人們的收入水平提高，除了滿足基本的生活需求，還可以滿足鍛煉身體、旅游等其他精神需求。

　　2.當前和未來預期的收入水平對居民消費水平的影響

　　活動：想一想

　　多媒體展示下列材料：

　　資料一：據《經濟日報》報道，城鄉居民收入增長緩慢制約了消費的擴大，這是近年來我國消費率偏低，消費對經濟增長貢獻率不高的一個重要原因。目前，由于城鄉居民收入差距，東、中、西部收入差距和城鎮內部居民中高收入階層與中低收入差距逐漸拉大，中低收入者的收入預期不斷下降，加上醫療、教育、住房等花費日益昂貴，對錢袋子產生“擠壓”效應，中低收入人群消費受到壓抑。

　　資料二：.“手上有錢，心里仍慌”是目前普通百姓的普遍心態，教育、醫療和購房或建房等方面的高昂費用和預期高支出，事難找，收入又不高，更令百姓心存畏懼，平時總想著如何攢錢而不敢亂花錢。此外，占全國人口三分之二以上的農村，只消費了全國極少一部分的商品，農村蘊藏著巨大的市場潛力。

　　想一想：為什么會出現資料中顯示的消費現象?

　　學生前后桌組成小組，結合實際生活經驗進行討論，討論完后分享討論成果。

　　教師總結：居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來預期收入的影響。對于未來收入，如果人們有非常樂觀的預期，那么預支未來收入的可能性就會加大;反之，預期未來有減少收入或者失業的風險時，人們就會節制當前的消費，以備不時之需。

　　3.居民收入差距的大小對總體消費水平的影響

　　活動：現象析理

　　多媒體展示下列經濟現象：

　　近年來，我國消費總需求增長率持續下降，重要原因之一是居民收入差距擴大，廣大中低收入階層的消費相對不足。

　　想一想：這說明了什么?

　　學生結合教材進行思考。

　　教師講解：社會總體消費水平與人們收入差距的大小有密切聯系。人們收入差距過大，總體消費水平會降低;反之，收入差距縮小，會使總體消費水平提高。

　　環節三：鞏固提高

　　多媒體展示下列問題：

　　是不是只有價格影響人們的消費選擇?你在消費時還考慮哪些因素?

　　學生思考回答：商品的性能、外觀、質量、包裝等也能成為影響消費的原因，甚至購買方式、商店位置、服務態度、售后服務都能影響人們的消費。

　　教師總結：除了居民收入，物價，商品性能，售后服務等等微觀層面的影響因素，從宏觀層次上，就整個國家而言，消費水平還受國家經濟發展水平的制約。

　　環節四：小結作業

　　小結：師生一起總結今天學習的內容：今天學習了影響消費水平的因素，一共學習了三個方面的內容：一、消費水平受居民收入水平高低的影響;二、當前和未來預期的收入水平對居民消費水平的影響;三、居民收入差距的大小對總體消費水平的影響。

　　作業：通過今天的學習，大家知道了影響消費的因素，那么，大家就如何提高居民的消費水平進行思考，在下節課進行交流。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.說說你本節課的教學目標。

　　【參考答案】

　　根據課程標準和教材分析，我設置了如下的教學目標：

　　【知識目標】

　　識記影響消費水平的因素;理解收入與消費水平的關系

　　【能力目標】

　　通過對“影響消費水平的因素”的學習，學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力得到逐步提高。

　　【情感態度價值觀目標】

　　樹立正確的消費觀念，艱苦奮斗，勤儉節約。

　　2.說一說本節課你是如何導入的，為什么這么導入?

　　【參考答案】

　　本節課我運用了創設情境進行導入的方法。

　　設置情景，導入新課

　　多媒體展示兩個鏡頭：

　　鏡頭一：天津的陳先生春節期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門票錢，但鍛煉了身體，增進了家人之間的感情，他覺得很值。

　　鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節到海南旅游，春節期間游客真不少，大部分是全家出游的。

　　教師：春節是中國人最重要的傳統節日，現在，人們的春節消費一改過去只在家中大吃大喝的習慣，發生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費發生了如此大的變化?

　　帶著這個問題，我們來學習今天的新課《影響消費的因素》，一起尋找答案。

　　理由：本環節運用了情境導入，這些情境都是和學生生活實際聯系比較緊密的情境，是學生在實際生活中經常遇到的現象。情境設置加上問題的作用是調動學生的興趣，使學生愿意參與到課堂中來，進而從對情境的討論轉移到對新知識的學習中。

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