二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：導入新課

　　教師出示越南戰爭中最著名的一張照片(越南戰場上，南越的戰斗機正在掃射士兵和平民，有些還是婦女和兒童，攝影師正好拍下了平民拼命逃離身后落下的凝固汽油彈的場景)，提出問題：這張照片拍攝于哪場戰爭中?照片剛剛問世就震驚世人，引起民眾高度關注，對一場運動也起到了重要作用，是什么運動?引起學生思考，順勢導入新課。

　　環節二：新課講授

　　(一)美國反戰運動的背景

　　教師引導學生復習前一單元所學越南戰爭，提出問題：越南戰爭中后期，美國陷入了什么困境?對此，美國民眾是什么態度?學生根據之前所學知道美國遲遲不能獲得戰爭的勝利，損失慘重，陷入了越戰泥潭。因此，20世紀60-70年代，美國出現了反戰浪潮。

　　(二)美國反戰運動的表現

　　1.美國青年學生

　　教師出示約翰遜政府把越南戰爭大規模升級后青年學生、教師大規模游行示威抗議侵略戰爭的資料，如創建“結束越南戰爭全國協調委員會”，舉行“國際抗議日”“向華盛頓進軍”等示威游行活動，提出問題：美國青年學生反戰運動的表現是什么?學生根據所給材料及課本內容回答，教師加以總結美國青年學生反戰運動的表現：拒絕服兵役、焚燒征兵卡或逃往國外;把反戰思想帶入軍隊;同民眾一起進行大規模示威抗議活動;最激烈抗議美軍入侵柬埔寨。

　　2.美國民眾

　　教師接著出示反戰示威者在美國的十一個城市同時舉行游行示威的圖片，美軍傷亡資料，紐約的反戰婦女銷毀了征兵的檔案材料等資料，提出問題：隨著時間的推移，戰爭規模的擴大及越戰資料(如美萊村慘案)的揭露，美國民眾越來越反對戰爭，對此，他們是怎么做的?學生根據所給資料及課本內容回答、：美軍在越南制造的暴行令國內民眾日益懷疑戰爭的正義性，因此在民意調查中越來越表現出對政府戰爭政策的不滿。他們主要通過反戰示威游行表達強烈的反戰情緒。

　　3.美國國會

　　教師出示參議院對外關系委員會主席J. 威廉·富布賴特(William J. Fulbright)《權力的傲慢》一書中的相關內容，肯塔基州的共和黨參議員思拉斯頓·莫特反對越南戰爭的演說詞，提出問題：越南戰爭起先得到了國會的支持，但是在1965年后出現了什么轉變?學生根據材料回答：在美國的國會中，越來越多的人對戰爭的正確性持懷疑態度。

　　(三)美國反戰運動的影響

　　教師播放越南戰爭美國撤軍的相關視頻及經典的反戰電影，如《西線無戰事》《現代啟示錄》等，讓學生小組討論美國反戰運動的影響及戰后世界人民反戰和平運動高漲的原因。學生討論過后教師總結：學生和民眾掀起的廣泛的反戰運動，迫使美國政府不得不調整戰爭政策，最終選擇從越南撤軍。

　　環節三：小結作業

　　小結：教師采用師生共同總結的形式，帶領學生共同復習本節課所學。

　　作業：教師讓學生課下搜集有關名人反對戰爭的故事，下節課分享。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.在20世紀60-70年代的美國反戰運動中，學生和民眾采取了哪些反對政府戰爭政策的行動，最終迫使美國政府從越南撤軍?

　　【參考答案】

　　學生：拒絕服兵役、焚燒征兵卡;逃往國外;將反戰思想帶進軍隊;同民眾一起進行大規模示威抗議活動。

　　民眾：主要通過反戰示威游行表達強烈的反戰情緒。此外，美軍在越南制造的暴行也令國內民眾日益懷疑戰爭的正義性，因此在民意調查中越來越表現出對政府戰爭政策的不滿;在民眾的反戰運動中，還有很多著名的音樂人用自己的音樂才華表達對戰爭、對政府的不滿和抗議。學生和民眾的廣泛反抗，使美國政府不得不調整戰爭政策，最終選擇從越南撤軍。

　　2.說說戰后世界人民反戰和平運動高漲的原因?

　　【參考答案】

　　兩次世界大戰的浩劫使世界各國人民的反戰和平意識空前提高;美蘇“冷戰”的威脅;核戰爭毀滅性后果的影響;局部戰爭頻繁發生;社會主義國家和各國共產黨的號召和組織。

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