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　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)設疑導入，引出新課

　　采用歌曲“松花江上”，引出東北地區農產品豐富，從而導入到本節課農業布局特點?

　　(二)合作探究，解決問題

　　活動一：讀圖回答問題

　　1.東北地區年降水量和年平均氣溫的分布呈現什么規律?

　　從東南向西北年降水量和年平均氣溫總趨勢是逐漸遞減的。但受丘陵、山地地形的影響，局部地區不符合上述趨勢。

　　2.東北地區自然條件南北向地域分異的主導因素是什么?

　　點撥緯度

　　活動二：提問東北地區區域內的農業生產條件差異。教師引導學生一同歸納總結。

　　東北地區可劃分為三大農業區域：耕作農業區、林業區和特產區、畜牧業區。

　　活動二：探究各個農業區的分布地區和主要農產品類型。

　　(三)鞏固新知

　　完成活動題，得出農業發展的特點。

　　(五)小結作業

　　教師引導學生回顧本節課所學的主要內容，通過相互交流分享觀點：

　　(1)影響東北地區農業布局的因素是什么?(2)東北地區農業發展的特點是什么?

　　作業：分析下列地區發展特色農業的條件：珠江三角洲、新疆南部、海南島、云南昆明。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.綜觀本節課，比較成功之處有哪些?

　　【參考答案】

　　(1)教學過程是循序漸進的，由易到難，并且教學框架清晰明了。

　　(2)在教學過程中運用了大量的地理圖片，采用讀圖歸納的方式幫助學生理解相關內容，直觀形象，學生方便記憶和掌握。

　　(3)結合時事和鄉土地理，注重學生學以致用和知識遷移能力的培養。

　　(4)設計較多學生探究性學習活動，培養學生探究學習能力。調動學習學習積極性。

　　當然，本節課還存在許多需要改進的地方：

　　(1)普通話平舌、翹舌音發不準，口誤較多。

　　(2)板書、板圖不夠大方美觀。

　　(3)時間處理能力有待提到。

　　2.東北地區農業發展方向是什么?

　　【參考答案】

　　我認為農業區域農業發展方向農業發展重點平原區面向國內大宗農產品需求市場，繼續強化商品糧、豆等大宗農產品的生產，以確保國家糧食需求以增強抗衡國外農產品進入國內市場能力為重點，發展適應加工需要的優質、專用品種，提高產品質量和競爭力;加快發展農產品加工業，促進糧食轉化，延長產業鏈條。推進農業向規模化、專業化和生態化方向發展，建設綠色食品基地西部草原區圍繞生態建設與增加農牧民收入兩大主題，結合退耕還林還草工程的實施，大力發展生態農業和舍飼畜牧業強化人工草地建設，發展草業經濟，推動退耕、退牧和圍欄限牧工程的順利實施，發展集約化草食性畜牧業山區以森林資源保育為核心，在抓好“天然林保護工程”的同時，多元開發特色農業產品，在半山區實現“立體開發”，在山區發展特色農業和特產品配套加工業林木、人參、養鹿、林蛙、食用菌、中草藥材、水果及山野菜等特色經濟作物，實現由原料型生產向原料及產品加工并舉的轉變 另外發揮內部不同區域的優勢，在專業化的基礎上大力協作，這也是東北地區農業發展的一個方向。

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