2019上半年教師資格證面試真題及答案匯總

　　2019上半年教師資格證面試于5月18日-19日進行，下面考試吧整理了“2019上半年幼兒教師資格證結構化面試真題”，請廣大考生參考使用。

結構化(幼兒)題目解析（5月18日上午）

　　一、認知類

　　【題目來源】5月18日 湖南省長沙市 面試考題

　　【考題一回顧】幼兒教師需要具備哪些基本素養?

　　【參考答案】

　　1.綜合概述。

　　幼兒教師需具備一定的基本素養，這是做好幼兒教育工作的基礎。所以，幼兒教師應具備多方面的基本素養。

　　2.具體闡述。

　　(1)要有良好的心理素質和執著的事業心。教師應該對幼兒教育工作特點有正確的認識和充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。

　　(2)科學文化素質和藝術活動素質。幼兒教師要博學多才，要擅長唱歌、跳舞、畫畫、折紙等各項藝術活動。

　　(3)具備學習和反思能力。幼兒教師需要不斷學習新知識、新技能，同時，要時刻進行反思，這樣才能更好地開展幼兒教育工作。

　　(4)具備創新能力。幼兒教師要善于從平時的工作中，發現潛藏的科學原理和新鮮事物，捕捉最新、最有開發價值的信息，發揮創新精神。

　　3.點題升華。

　　我認為我已經具備了做一名幼兒教師所需的基本素養。因此，如果我有幸成為幼兒教師中的一員，我一定會成為孩子們快樂成長的領路人。

　　【題目來源】5月18日 遼寧省大連市 面試考題

　　【考題二回顧】放學時，小明仍在活動區玩玩具，老師因此批評了他。對此，談談你的看法。

　　【參考答案】

　　1.提出觀點。

　　幼兒時期，是培養孩子時間觀念和規則意識的重要時期。對于幼兒的違規行為，老師應采用說服引導的方式，而不是簡單地批評教育，這樣不利于提高對幼兒的教育效果。因此，我認為該教師應及時反思，改正自己的行為。

　　2.分析論述。

　　(1)教師提醒幼兒按時離開活動區的必要性。①放學時，老師要確保班里的每個孩子都送到家長身邊。但如果小明仍在活動區玩玩具，老師不易找到小明，耽誤其他家長接孩子的時間;②由于放學后的活動區無人看管，小明一個人在活動區玩，容易發生意外。

　　(2)教師簡單粗暴地批評幼兒造成的消極影響。①影響幼兒和老師之間的關系;②無法讓幼兒認識到自己的錯誤，不利于幼兒改正錯誤，也不利于幼兒良好行為習慣的養成。

　　3.落實解決。

　　(1)教師應該更新教育觀念，樹立以“幼兒為本”的教育理念，在日常工作中尊重幼兒、關愛幼兒。

　　(2)教師應該改進教育方式。①通過簡潔的語言使幼兒認識到自己的錯誤。比如，告訴幼兒放學時如果一個人在活動區玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會很擔心的;②運用正面引導，使幼兒明白其中的道理，從而認真改正錯誤，養成良好的行為習慣和時間觀念。

　　【題目來源】5月18日 福建省福州市 面試考題

　　【考題三回顧】陳老師脾氣暴躁，總是對幼兒沒耐心，經常訓斥幼兒。作為他的同事，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確問題。

　　一名幼兒園老師需要有耐心、愛心和責任心。陳老師脾氣暴躁，沒有耐心，這不但會影響其自身的情緒及職業發展，更會給幼兒造成終身影響。因此，作為他的同事，我會與陳老師溝通，并幫助陳老師做好情緒調節。

　　2.解決問題。

　　(1)取得信任。①了解陳老師近況，是否有生活或工作中的不如意;②承認幼兒工作的復雜性，幼兒老師確實勞心勞力，需要幼兒老師付出較多精力;③認可陳老師的保教經驗及能力。

　　(2)分析探討。①探討幼兒的發展特點，如自我意識開始形成，有自己的想法等;②分析訓斥幼兒的結果，如會造成幼兒害怕老師，不自信，不樂于與老師分享想法，也不利于我們保教工作的有效開展。

　　(3)提出建議。①嘗試換一種方式解決問題，如將“訓斥錯誤”變為“表揚正確”，嘗試賞識幼兒，幼兒天真純潔，很容易就能信任老師;②找到情緒的出口，培養興趣愛好，如運動健身、參加集體活動等，及時排解不良情緒。

　　(4)日常關心。①經常與陳老師溝通，將自己在保教過程中遇到問題時的解決過程與陳老師分享，認真傾聽他的想法并相互探討;②將自己平時遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享給陳老師;③自己參加活動時，帶動陳老師一起參加。

　　二、實踐類

　　【題目來源】5月18日 安徽省合肥市 面試考題

　　【考題一回顧】菲菲去幼兒園上學，但一離開媽媽后就容易哭鬧。作為幼兒教師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確問題。

　　面對菲菲這種情況，作為幼兒教師，我會正確引導，幫助她解除焦慮，盡快適應幼兒園生活。

　　2.分析問題。

　　(1)菲菲離開媽媽后哭鬧的情況，主要是源于對父母過度的依戀，是典型的幼兒分離焦慮。

　　(2)如果處理不好菲菲的分離焦慮，難以讓菲菲快速融入幼兒園生活，不利于菲菲與其他幼兒建立良好的同伴關系。

　　3.解決問題。

　　(1)營造愉快的幼兒園環境，降低幼兒孤獨感。①根據幼兒都喜歡玩的特點，開展豐富、有趣的小活動。如請菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區和他們玩球等;②在玩的過程中，我會適時地給予“菲菲，真棒!”等鼓勵性評價，以有效地幫助菲菲減少消極的情緒。

　　(2)提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對家長的依賴。①仔細觀察菲菲的一日生活表現，在了解其生活需求后，及時用獎勵的形式給幼兒發一些學習用品、日常用品等;②鼓勵菲菲嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并對其進行適當地幫助，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。

　　(3)與家長保持密切聯系，獲得家長配合。①邀請家長走進幼兒園，了解幼兒的一日生活;②采用各種方式，從家長那里了解幼兒的各種情況，家園達成一致，共同幫助幼兒健康成長。

　　【題目來源】5月18日 廣東省珠海市 面試考題

　　【考題二回顧】在課堂上，你在畫示范畫的時候，有幼兒說你畫的不對。此時，你會怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確問題。

　　幼兒對老師的示范畫提出了質疑，是其大膽發言，表達自己想法的表現。作為老師，我會恰當地處理，以免挫傷幼兒的積極性。

　　2.分析問題。

　　(1)幼兒質疑老師畫的示范畫，可能與幼兒以往的認知產生了沖突有關。

　　(2)在課堂上如果處理不好這種情況，會傷害幼兒的自尊，影響幼兒學習的積極性。

　　3.解決問題。

　　(1)放平心態。我不會因此就對該幼兒進行嚴厲批評教育，而是讓幼兒盡情地表達自己的想法，之后讓其他小朋友們也討論一下應該如何畫。

　　(2)巧妙化解。①讓幼兒上前演示自己的畫法，如果畫作沒有偏離主題，且充滿創造力，我會對其進行肯定和表揚;②如果偏離了主題，我會引導其對兩幅畫進行對比，讓幼兒認識到差異之處，同時再次肯定他大膽表達自己想法的勇氣，并號召其他幼兒向其學習。

　　(3)總結經驗。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教學目標的前提下，因勢利導，有效化解各種問題。

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