本次教資面試試題來源于學員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　2019年上半年教師資格面試-體育學科-試講及答辯-考題解析

　　小學體育《各種方式起動跑》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)

　　(1)體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。

　　(2)師生問好。

　　要求：聲音洪亮，應答干脆。

　　(3)宣布本次課教學任務，強調(diào)嚴禁攜帶尖銳、硬物進行練習。

　　(4)安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。

　　2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法。

　　(二)準備部分

　　1.反口令游戲。

　　四列體操隊形站立，當教師說蹲下，學生站立;當教師說向左轉(zhuǎn)，學生向右轉(zhuǎn);當教師說立正，學生稍息。學生所做動作與教師口令相反。

　　教學組織：教師講解游戲規(guī)則與注意事項，請同學合作示范。

　　要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。

　　2.配樂韻律操

　　伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言引導學生，并及時表揚鼓勵。

　　要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　(三)基本部分

　　1.語言導入

　　教師：同學們，大家知道的起跑方式都有哪些?“站立式，蹲踞式”好!不錯。其實我們還有很多好玩的起跑方式，今天老師就帶大家一起學習這些比較新穎的起跑方式。

　　2.各種方式起動跑教授

　　(1)講解與示范

　　①教師進行講解示范，引導學生觀看各種起跑方式。

　　②學生歸納動作要點，出示掛圖，教師進行總結歸納。

　　動作要領：采用正對、背對、側(cè)對跑的前進方向，用各種自然站立、坐、跪、蹲、撐等姿勢起動，向指定的目標方向快速跑出。

　　組織教學：四列橫隊，分列兩邊，面對面站立。

　　(2)課堂練習

　　①跪姿起跑練習;分為4個小組，依次進行跪姿起跑練習。

　　②背對起跑練習;背對起跑方向，聽教師口令向目標方向跑出。

　　③坐姿起跑練習;正面面對起跑方向，坐在地面上，聽教師口令向目標方向跑出。

　　組織教學：分組練習，教師巡回指導。

　　要求：加強思想教育，注意安全。

　　(3)展示與評價

　　①展示學練成果。學生自主創(chuàng)編起跑方式并進行展示，要求動作規(guī)范。

　　②學生點評展示者的動作要點，提出提高建議。

　　組織教學：根據(jù)不同的動作展示，教師給出點評。

　　3.游戲：追逐跑

　　方法：將全班同學分為2個大組，根據(jù)教師指定的起動姿勢和跑的方向，做讓5米距離的追逐跑。

　　教學組織：學生分兩組進行。

　　要求：遵守競賽規(guī)則，注意安全。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動，配樂放松操。

　　要求：在音樂帶領下，教師帶領做放松練習。

　　2.課堂小結

　　和學生進行交流，從學生的反饋中進一步掌握本課的教學情況，總結本課學習情況，指出在學習中普遍存在的問題，提問學生幾個關鍵問題。

　　3.回收器材，師生再見。

　　教學組織：四列橫隊，自然站立。

　　【答辯題目解析】

　　1.作為一名體育老師，你需要具備哪些素質(zhì)?

　　【參考答案】

　　(1)先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念。

　　(2)寬厚的理論基礎與廣博的知識。

　　(3)全面的教育教學能力。

　　(4)強健的體魄和良好的心理品質(zhì)。

　　(5)科研與創(chuàng)新能力。

　　(6)運用現(xiàn)代教育技術的能力。

　　(7)參與社會體育活動的能力。

　　2.如何理解體育教學評價內(nèi)容的全面性和可選擇性?

　　【參考答案】

　　體育課程倡導的學習評價注重對學生體育課程的學習進行全面的評價，做到“長其善而救其失”。其全面評價主要表現(xiàn)為：既評價學生在體育課中學習運動知識和技能的情況，又評價他們在體育活動中的具體表現(xiàn);既評價學習的結果，又評價學習的過程;既評價學生在體育課程學習中的能力因素，又評價其情感因素等。通過全面地評價學生，不僅能提高學生的體能和運動技能水平，而且還能完善和健全學生的人格品質(zhì)。

　　在確定體育學習評價內(nèi)容時，除了要注意其評價內(nèi)容的全面性以外，還應給予學生一定的選擇權，即在某些評價內(nèi)容(如運動技能等)上，學生可以選擇自己所擅長的項目參與評價，使其有更多機會獲得成功的體驗。這樣既充分體現(xiàn)了學生的主體地位，又有助于激發(fā)學生的體育學習興趣和參與體育活動的積極性。

　　小學體育《胯下8字運球》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。

　　2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法。

　　(二)準備部分

　　1.捕魚游戲。

　　在場地上畫出一定范圍當作“魚塘”，先選出2至四人為“捕魚人”，其余的人做“魚”。教師發(fā)令后，“捕魚人”手拉手做成網(wǎng)捕“魚”，被抓或被圍住的，就算被捕住了，被“捕”的魚立即與“捕魚人”手拉手，再去捕捉其他的“魚”，直到把“魚”捕完或者到規(guī)定的時間為止。先捕完“魚”或者捕“魚”多的隊為勝隊。

　　教學組織：教師講解游戲規(guī)則與注意事項，請同學合作示范。

　　要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。

　　2.墊上徒手操：頭部運動;伸展拉伸運動;擴胸運動;體側(cè)運動;體轉(zhuǎn)運動;腹背運動;踝腕關節(jié)運動，充分做好頸、肩、腰、髖、腕、踝的準備活動。

　　組織教學：四列橫隊，一、三列與二、四列錯落排列。教師帶操，師生互動喊口令，邊喊邊做。

　　要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　3.專項練習：籃球球性練習

　　(1)左右手單手原地拍球、“V”字運球等。

　　(2)手指撥球、腰部繞球、八字環(huán)繞、頭部環(huán)繞

　　(三)基本部分

　　1.語言導入

　　教師：同學們，大家都看NBA嗎?在NBA中你們都喜歡哪個明星啊，我聽到有人說喜歡科比，有人喜歡詹姆斯，他們精湛的球技給我們留下了深刻的印象。尤其是胯下8字運球動作特別的吸引人，那我們今天來學習胯下8字運球這項動作，學會了能夠為我們在籃球運球中與各種假動作銜接，提高我們的球技。

　　2.籃球胯下8字運球教學

　　(1)講解與示范

　　①教師進行講解示范，引導學生觀看運球時拍打球的部位。

　　②學生歸納動作要點，出示掛圖，教師進行總結歸納。

　　動作要領：兩腿左右開立略大于肩，重心下降(以右手運球為例)，原地體前運球，將球拉至身體右側(cè)前方，將球運向身側(cè)后方，再用“V”字運球擊地至體前。異側(cè)手依次進行。反方向運球動作相反。口訣：中一二(體側(cè)運球兩次，胯下運球一次)。

　　組織教學：四列橫隊，分列兩邊，面對面站立。

　　(2)課堂練習

　　①無球模仿練習，跟隨教師口令進行無球模仿的分解動作練習。

　　要求：兩腿左右開立，降低重心。喊一時，順時針練習。喊二時，逆時針練習。

　　組織教學：四列橫隊，體操隊形。

　　②進行低運球繞腿練習。

　　要求：熟悉球性，增強手感。

　　組織教學：四列橫隊，體操隊形。

　　③慢動作胯下8字運球動作。

　　要求：根據(jù)記憶口訣(中一二)進行練習，穿跨前運球擊球要重，教師巡視指導糾錯。

　　④加快速度的胯下8字運球。

　　組織教學：分組練習，教師巡回指導。

　　要求：加強思想教育，注意安全。

　　(3)展示與評價

　　①展示學練成果。按照進階挑戰(zhàn)標準進行展示，比較哪組的動作最連貫、優(yōu)美。

　　②學生點評展示者的動作要點，提出提高建議。

　　組織教學：根據(jù)不同的動作展示，教師給出點評。

　　3.游戲：胯下8字運球接力

　　方法：將全班同學分為4組，每組第一名同學胯下8字運球，將球運給第二同學，后面的同學依次進行，看哪個小組在最短時間內(nèi)完成胯下8字運球的接力。

　　教學組織：學生分四組進行，注意小組之間的配合。

　　要求：遵守競賽規(guī)則，團結協(xié)作，集體觀念強。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動，徒手拉伸。

　　要求：語言引導提示并帶領做放松練習。

　　2.課堂小結

　　和學生進行交流，從學生的反饋中進一步掌握本課的教學情況，總結本課學習情況，指出在學習中普遍存在的問題，提問學生幾個關鍵問題。

　　3.回收器材，師生再見。

　　教學組織：四列橫隊，自然站立。

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課的設計思路是什么?

　　【參考答案】

　　依據(jù)最新課程標準，以健康第一的指導思想為本節(jié)課的設計思路大概可以從以下七個方面進行設計：確定學時教學目標;排列教學內(nèi)容;針對教學內(nèi)容組織教法;安排各項內(nèi)容教學時間和各個練習的次數(shù);設計課的生理負荷和練習密度;計劃本課所需的場地器材和用具;課后小結

　　2.有沒有安排見習生?

　　【參考答案】

　　這堂課安排了見習生，在真實的可課中要要求見習生認真觀察，學習，并做好筆記，以便課后寫好見習報告。見習報告內(nèi)容應有：上課的時間、地點、見習的原因、教學內(nèi)容、采用的教學手段、目的等等，最后還應該談談感想、意見和建議。這樣既對學生加深了印象，教師也可以從學生的見習報告中反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗、改進教學手段和方法，從而更好的提高教學水平、質(zhì)量和提高教師自身的教學經(jīng)驗。

　　小學體育《網(wǎng)球彈球入桶》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)

　　(1)體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。

　　(2)師生問好。

　　要求：聲音洪亮，應答干脆。

　　(3)宣布本次課教學任務，強調(diào)嚴禁攜帶尖銳、硬物進行練習。

　　(4)安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。

　　2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法。

　　(二)準備部分

　　1.端球比穩(wěn)游戲。

　　四個小組，第一名同學手持乒乓球拍讓網(wǎng)球在球拍上平穩(wěn)不掉落，快速通過30米，依次進行接力，看哪個小組在最短時間內(nèi)全員通過，如果球掉落，則從起點開始。

　　教學組織：教師講解游戲規(guī)則與注意事項，請同學合作示范。

　　要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。

　　2.球類自編操：頭部運動;擴胸運動;體側(cè)運動;體轉(zhuǎn)運動;腹背運動;充分做好頸、肩、腰、髖、腕的準備活動。

　　組織教學：四列橫隊，一、三列與二、四列錯落排列。教師帶操，師生互動喊口令，邊喊邊做。

　　要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　(三)基本部分

　　1.語言導入

　　教師：同學們，現(xiàn)在老師面前有一個竹桶，你們會怎么把遠距離的球放進去?“投進去，扔進去，接力傳送”很好，同學們有各種各樣的方式，這節(jié)課，老師教大家一種新式的方式：彈球入桶。

　　2.網(wǎng)球彈球入桶教授

　　(1)講解與示范

　　①教師進行講解示范，引導學生觀看彈球入桶的部位。

　　②學生歸納動作要點，出示掛圖，教師進行總結歸納。

　　動作要領：站于起擲線處，用手向地下擲網(wǎng)球，球彈起后落入桶內(nèi)。

　　組織教學：四列橫隊，分列兩邊，面對面站立。

　　(2)課堂練習

　　①嘗試性練習;將全班同學分為四個小組，在小組內(nèi)進行網(wǎng)球彈球入筐的嘗試，尋找反彈點。

　　②網(wǎng)球彈球入圈練習，各小組在規(guī)定區(qū)域進行擲球，將球反彈入呼啦圈。

　　③網(wǎng)球彈球入桶練習，各小組依次進行彈球入桶練習。

　　組織教學：分組練習，教師巡回指導。

　　要求：加強思想教育，注意安全。

　　(3)展示與評價

　　①展示學練成果。按照進階挑戰(zhàn)標準進行展示，比較哪位同學成功率最高。

　　②學生點評展示者的動作要點，提出提高建議。

　　組織教學：根據(jù)不同的動作展示，教師給出點評。

　　要求：展示過程中，做好安全說明。

　　3.游戲：擲球比準游戲

　　方法：將全班同學分為4組，每組同學各有一次擲球機會，在距離0.5米，1米，1.5米各有小桶，0.5米1分，1米3分，1.5米5分。看哪個小組最終的成功分數(shù)最高。

　　教學組織：學生分四組進行，注意小組之間的配合與策略。

　　要求：遵守競賽規(guī)則，團結協(xié)作，集體觀念強。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動，呼吸意念放松。

　　要求：語言引導學生，通過深呼吸，冥思的方式做放松練習。

　　2.課堂小結

　　和學生進行交流，從學生的反饋中進一步掌握本課的教學情況，總結本課學習情況，指出在學習中普遍存在的問題，提問學生幾個關鍵問題。

　　3.回收器材，師生再見。

　　教學組織：四列橫隊，自然站立。

　　【答辯題目解析】

　　1.列舉幾種球類游戲?

　　【參考答案】

　　小籃球投球進筐游戲;擲球比準游戲;小足球傳地滾球游戲;踢球比準游戲;直線運球游戲;乒乓球顛球比多游戲;擊接墻面反彈球游戲。

　　2.談一談體育游戲在體育教學中的功能?

　　【參考答案】

　　(1)健身功能。體育游戲是一種以身體練習為基本手段的身心活動，經(jīng)常參加體育游戲，不僅可以改善人們的身體，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高奔跑、跳躍、投擲、攀登、平衡等基本活動能力，同時還能增強人們對自然環(huán)境的適應能力。

　　(2)娛樂功能。體育游戲簡單易行，富于趣味，能使參加者輕松、愉快地度過余暇時間，受到越來越多人的喜愛。

　　(3)教育功能。體育游戲在改善人的心理品質(zhì)，發(fā)展個性心理方面也有著獨特和不可替代的作用。

　　(4)交往功能。個體的社會化即人的社會化，要使一個生物的人成長為一個社會的人，一個能被社會群體所認可的人，就必須學習社會事群體規(guī)范，知道和懂得社會和群體的期望和要求。在人的社會化的進程中，體育游戲發(fā)揮著極其重要的作用。

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