本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

　　高中信息技術(shù)《剖析數(shù)據(jù)庫——操作數(shù)據(jù)庫》

　　一、考題回顧

　　題目來源：2019年5月19日山浙江溫州市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：操作數(shù)據(jù)庫

　　2.內(nèi)容：

　　在學(xué)校里，“校本課程”是同學(xué)們喜愛的課程之一。學(xué)校開設(shè)的“校本課程”數(shù)目眾多，每位同學(xué)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇并參加相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。為了隨時掌握大家的選修情況，學(xué)校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫來存儲相關(guān)信息(如下頁圖5-13),并且通過數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理與操作，同時提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)是利用數(shù)據(jù)庫來存儲、管理大量數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)高效檢索，從而表現(xiàn)出很大的優(yōu)勢，給人們的生活和生產(chǎn)等方面帶來了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的?數(shù)據(jù)庫是如何組織和管理數(shù)據(jù)的?接下來，我們對上述的“校本課程”數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作和剖析，了解數(shù)據(jù)庫的組成要素和管理信息的方法。

　　任務(wù)

　　獨(dú)立操作教學(xué)光盤上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫文件“校本課程.mdb”，通過討論和交流，解決如下問題：

　　(1)“校本課程”數(shù)據(jù)庫中的兩張表(見圖5-13)與常見的表格有什么異同?

　　(2)對“校本課程”數(shù)據(jù)庫而言，數(shù)據(jù)庫中包含了哪些內(nèi)容，它們是如何組織在一起的?

　　(3)根據(jù)圖5-14和圖5-15的提示，操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫，分析如何利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)。

　　了解學(xué)生選修校本課程的情況查找過程:

　　查找關(guān)鍵詞：“王蕾”

　　了解選修校本課程的學(xué)生情況的查找過程：

　　查找關(guān)鍵詞：“電腦動畫設(shè)計(jì)”

　　3.基本要求：

　　(1)如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，進(jìn)行演示即可。

　　(2)要組織適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，設(shè)置學(xué)生動手環(huán)節(jié)。

　　(3)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

　　答辯題目

　　1.什么是數(shù)據(jù)庫?

　　2.簡述數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師利用多媒體展示學(xué)校校本課程選修情況，并詢問學(xué)生。

　　教師提問：“同學(xué)們，今年我們學(xué)校開設(shè)了80門校本課程，我們經(jīng)常在布告欄上看到這樣的信息。仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，思考：如果用計(jì)算機(jī)存儲和管理圖中信息的時候，該怎么辦?用什么工具解決比較合適?”

　　學(xué)生回答：“可以通過Word、Excel、數(shù)據(jù)庫存儲管理信息。”

　　教師總結(jié)：“同學(xué)們對以前學(xué)習(xí)的知識掌握得很牢固，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)簡單了解數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，給人們的生活帶來了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的?數(shù)據(jù)庫是如何組織和管理數(shù)據(jù)的?今天，就進(jìn)一步學(xué)習(xí)——《剖析數(shù)據(jù)庫——操作數(shù)據(jù)庫》。”

　　(二)新知探究

　　任務(wù)一：數(shù)據(jù)庫的概念

　　教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)送提前準(zhǔn)備好的素材，學(xué)生操作校本課程數(shù)據(jù)庫，觀察思考：

　　(1)數(shù)據(jù)庫的基本組成結(jié)構(gòu);(2)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和普通表格進(jìn)行對比，有何差異?

　　學(xué)生思考得出：數(shù)據(jù)庫最基本的組成是表。數(shù)據(jù)庫的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門存儲數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對于數(shù)據(jù)的存儲量比較大。

　　教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上歸納數(shù)據(jù)庫的基本認(rèn)識，引入數(shù)據(jù)庫的概念：數(shù)據(jù)庫是一個長期存儲在計(jì)算機(jī)內(nèi)、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的一個集合。

　　任務(wù)二：建立數(shù)據(jù)庫的過程

　　教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解校本課程數(shù)據(jù)庫建立的方法，觀察“校本課程”表和“學(xué)生”表，思考這些數(shù)據(jù)(表頭信息如“校本課程”表中的課程、學(xué)生、班級等)怎么演變出來的，從哪收集這些數(shù)據(jù)?理解“現(xiàn)實(shí)世界→信息世界→計(jì)算機(jī)世界”的處理過程。

　　學(xué)生思考?xì)w納出創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的基本流程：

　　收集相關(guān)信息→分析信息特征→確定特征之間關(guān)系→創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)→編輯數(shù)據(jù)庫。

　　任務(wù)三：查詢數(shù)據(jù)庫

　　教師提出問題：在“校本課程”數(shù)據(jù)庫中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，手工查表我們是怎么做到的?

　　以同桌兩人為小組，討論分析問題的解決思路。

　　學(xué)生思考后回答：從“選修學(xué)生情況表”中找到“王蕾”的相關(guān)信息，得知她選修的是課程號“ST01”的課程，而課程號為“ST01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號“ST01”為“中國詩歌研究”校本課程。

　　老師示范操作利用Access數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建“查詢”的操作，學(xué)生仔細(xì)觀察并自主完成另一個查詢——“了解選修校本課程的學(xué)生情況的查找過程”。

　　(三)鞏固提高

　　任務(wù)四：自主設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫

　　教師總結(jié)：通過剛才數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和查詢數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)，大家對建立數(shù)據(jù)庫的方法基本有了認(rèn)識，現(xiàn)在我們利用網(wǎng)絡(luò)來設(shè)計(jì)和建立一個“我喜歡的書籍”的數(shù)據(jù)庫。同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，討論確定數(shù)據(jù)庫的主題內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，設(shè)計(jì)建立數(shù)據(jù)庫的方案。

　　學(xué)生小組交流并展示建立數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)方案，發(fā)表意見。教師引導(dǎo)一些優(yōu)秀的學(xué)生利用Access軟件建立自己的數(shù)據(jù)庫文件，并重點(diǎn)展示。教師點(diǎn)評并推薦小組的優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案，并歸納數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)思想和方法。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　1.提問回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師加以概括。

　　2.請學(xué)生課后收集和整理自己的個人通訊錄，并嘗試?yán)脭?shù)據(jù)庫的方式存儲信息。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　操作數(shù)據(jù)庫

　　一、數(shù)據(jù)庫的概念

　　二、建立數(shù)據(jù)庫的過程

　　三、查詢數(shù)據(jù)庫

　　【答辯題目及解析】

　　1.什么是數(shù)據(jù)庫?

　　【參考答案】

　　數(shù)據(jù)庫指一個長期存儲在計(jì)算機(jī)內(nèi)有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。特點(diǎn)：按一定結(jié)構(gòu)組織存儲數(shù)據(jù)、統(tǒng)一管理、可共享、高效、快速。

　　2.簡述數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想。

　　【參考答案】

　　數(shù)據(jù)庫是采用表格的結(jié)構(gòu)以及表與表之間的關(guān)系進(jìn)行存儲和管理信息的。數(shù)據(jù)庫是有效組織和管理信息的方法之一，理解利用數(shù)據(jù)庫存儲和管理信息的思想方法，對我們養(yǎng)成良好的信息管理方法和習(xí)慣是相當(dāng)有用的。

　　高中信息技術(shù)《網(wǎng)海尋珠-搜索引擎的工作原理》

　　一、考題回顧

　　題目來源：2019年5月19日北京市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：搜索引擎的工作原理

　　2.內(nèi)容：

　　搜索引擎的工作原理

　　搜索引擎不能真正實(shí)時地在因特網(wǎng)上捜索信息，而是搜索預(yù)先整理好的網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。它不能真正理解網(wǎng)頁上的內(nèi)容, 只能機(jī)械的匹配網(wǎng)頁上的文字。

　　真正意文上的搜索引擎，通常指收集了因特網(wǎng)上幾千萬乃至幾十億個網(wǎng)頁并對網(wǎng)頁中的每一個詞(搜索的關(guān)鍵詞)進(jìn)行索引。建立索引數(shù)據(jù)庫的全文搜索引擎。當(dāng)用戶輸入某個關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索時，所有頁面內(nèi)容中包含了該關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁都被作為搜索結(jié)果進(jìn)行處理。在經(jīng)過一些算法進(jìn)行排序后，搜索到的結(jié)果最終按照與搜索關(guān)鍵詞相關(guān)程度的高低依次排列出來。

　　搜索引擎的整個工作過程可以簡單的理解為三步：一是從互聯(lián)網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁，二是建立索引數(shù)據(jù)庫，三是在索引數(shù)據(jù)庫中對搜索結(jié)果進(jìn)行排序，如圖3-2-4所示。

　　1.從因特網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁

　　搜索引擎利用能夠從因特網(wǎng)上自動收集網(wǎng)頁的“蜘蛛”(Spider)系統(tǒng)程序，自動訪問因特網(wǎng)，沿著網(wǎng)頁中的所有鏈接“爬”到其他網(wǎng)頁，重復(fù)這一過程，并把所有“爬”過的網(wǎng)頁收集過來。

　　2.建立索引數(shù)據(jù)庫

　　分析索引程序?qū)κ占貋淼木W(wǎng)頁進(jìn)行分析，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息，包括網(wǎng)頁的URL，編碼類型，頁面內(nèi)容包含的所有關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞的位置、生成時間、大小、與其他網(wǎng)頁的鏈接關(guān)系等，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進(jìn)行大量復(fù)雜計(jì)算，得到每一個網(wǎng)頁針對頁面文字及鏈接中每一個關(guān)鍵詞的相關(guān)程度(或重要性)，然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。

　　3.在索引數(shù)據(jù)庫中對搜索結(jié)果進(jìn)行排序

　　當(dāng)用戶輸人關(guān)鍵詞搜索后，搜索系統(tǒng)程序就從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中查找與該關(guān)鍵詞相匹配的所有網(wǎng)頁。然后根據(jù)這些網(wǎng)頁與關(guān)鍵詞的相關(guān)程度，對搜索到的數(shù)值進(jìn)行排序。一般來講，相關(guān)程度越高，排的次序越靠前。

　　3.基本要求：

　　(1)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

　　(2)配合講解過程中要有學(xué)生參與。

　　(3)試講過程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。

　　答辯題目1.本節(jié)課你是通過什么方式進(jìn)行小結(jié)?

　　2.請你說出搜索引擎的工作過程?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上課前，老師和大家玩一個搶答的游戲。我說一個問題，同學(xué)們可以選擇討論或其他方式尋找答案并搶答，“周三的天氣情況”，“從學(xué)校去新華書店的公交路線”……

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是通過在百度搜索引擎上進(jìn)行搜索尋找出正確答案，而搜索引擎它是如何進(jìn)行工作的呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。——引入新課——網(wǎng)海尋珠-搜索引擎的工作原理。

　　(二)新課講授

　　1.搜索引擎工作原理

　　(1)學(xué)生閱讀教材，小組討論搜索引擎工作原理。

　　(2)老師請小組代表闡述：搜索引擎是根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞，與預(yù)先整理好的網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，再通過一些算法進(jìn)行排序，最后按照與搜索關(guān)鍵詞相關(guān)程度的高低依次排列出來。

　　(3)老師給予學(xué)生鼓勵，并進(jìn)行補(bǔ)充：現(xiàn)在的捜索引擎已經(jīng)普遍使用超鏈接分析技術(shù)，超鏈分析就是通過分析鏈接網(wǎng)站的多少來評價被鏈接的網(wǎng)站質(zhì)量，這保證了用戶在搜索時，越受用戶歡迎的內(nèi)容排名越靠前。

　　2.搜索引擎工作過程

　　(1)教師提問，根據(jù)搜索引擎的工作原理，請同學(xué)們同桌兩人為一組總結(jié)搜索引擎工作過程。

　　(2)老師請學(xué)生代表闡述：搜索引擎工作過程共分為三步，一是從互聯(lián)網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁，二是建立索引數(shù)據(jù)庫，三是在索引數(shù)據(jù)庫中對搜索結(jié)果進(jìn)行排序

　　(3)老師給予學(xué)生鼓勵，并進(jìn)行補(bǔ)充：搜索引擎的基本工作原理包括如下三個過程：一是爬行和抓取：首先在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)、搜集網(wǎng)頁信息;二是建立索引庫：同時對信息進(jìn)行提取和組織建立索引庫; 排名：三是由檢索器根據(jù)用戶輸入的查詢關(guān)鍵字，在索引庫中快速檢出文檔，進(jìn)行文檔與查詢的相關(guān)度評價，對將要輸出的結(jié)果進(jìn)行排序，并將查詢結(jié)果返回給用戶。

　　(三)鞏固提高

　　學(xué)生自主閱讀書本上搜索引擎工作的三個步驟，同桌間交流想法。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

　　作業(yè)：用不同的搜索引擎搜索周恩來的相關(guān)事跡(人物簡介、事跡、照片等)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　搜索引擎的工作原理

　　一、搜索引擎工作原理

　　二、搜索引擎工作過程

　　【答辯題目及解析】

　　1.本節(jié)課你是通過什么方式進(jìn)行小結(jié)?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課采用了師生共同總結(jié)的方式：請學(xué)生發(fā)言，總結(jié)搜索引擎的工作原理，教師進(jìn)行概括補(bǔ)充。

　　這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在回顧課堂知識的基礎(chǔ)上，以相互交流、相互啟發(fā)的方式總結(jié)自己的收獲，老師能及時獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，并補(bǔ)充講解未被消化吸收的知識。

　　2.請你說出搜索引擎的工作過程?

　　【參考答案】

　　首先在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)、搜集網(wǎng)頁信息;同時對信息進(jìn)行提取和組織建立索引庫;再由檢索器根據(jù)用戶輸入的查詢關(guān)鍵字，在索引庫中快速檢出文檔，進(jìn)行文檔與查詢的相關(guān)度評價，對將要輸出的結(jié)果進(jìn)行排序，并將查詢結(jié)果返回給用戶。

　　高中信息技術(shù)《計(jì)算機(jī)病毒及防御》

　　一、考題回顧

　　題目來源2019年5月19日浙江杭州市面試考題

　　試講題目1.題目：計(jì)算機(jī)病毒及防御

　　2.內(nèi)容：

　　一、計(jì)算機(jī)病毒：

　　我們把能夠引起計(jì)算機(jī)故障、破壞計(jì)算機(jī)資料，并能自我復(fù)制、傳播的程序，都?xì)w到“計(jì)算機(jī)病毒”的范疇之中。計(jì)算機(jī)病毒也被稱為“有害代碼(Malware)”。我國在1994年2月28日頒布的《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的第二十八條中，對計(jì)算機(jī)病毒作了明確的定義：計(jì)算機(jī)病毒是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插人的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用,并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。

　　二、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：

　　非授權(quán)可執(zhí)行性：病毒都是先獲取了系統(tǒng)的操控權(quán)，在沒有得到用戶許可的時候就運(yùn)行，開始破壞行動。

　　隱蔽性：病毒可以在系統(tǒng)中存在很長時間而不被發(fā)現(xiàn)，在發(fā)作時才會使人們猝不及防，造成重大損失。

　　傳染性：傳染性是計(jì)算機(jī)病毒最主要的特點(diǎn)，也是判斷一個程序否是病毒的根本依據(jù)。

　　潛伏性：病毒有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。

　　破壞性：一個病毒破壞的對象、方式和程度，取決于它的編寫者的目的和水平。如果一個懷有惡意的人掌握了尖端技術(shù)，就很可能引起一場世界性的災(zāi)害。

　　表現(xiàn)性：計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)可以是播放一段音樂或顯示圖片、文字等，也可能是破壞系統(tǒng)、格式化硬盤、阻塞網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行或者毀壞硬件。

　　可觸發(fā)性：計(jì)算機(jī)病毒絕大部分會設(shè)定發(fā)作條件。這個條件可以是某個日期、鍵盤的點(diǎn)擊次數(shù)或是某個文件的調(diào)用，其中，以日期作為發(fā)作條件的病毒居多。

　　三、計(jì)算機(jī)病毒的防治：

　　計(jì)算機(jī)病毒的危害性越來越大，方式多種多樣。目前世界各國政府都在不斷建立和完善針對計(jì)算機(jī)病毒的法律法規(guī)，以打擊有意制造和擴(kuò)散計(jì)算機(jī)病毒的行為。同時各國還加強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的技術(shù)研究，開發(fā)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的軟件和其他產(chǎn)品，盡可能減少計(jì)算機(jī)病毒帶來的危害。在日常信息活動中，我們應(yīng)注意做到：不要隨便復(fù)制和使用盜版及來歷不明的軟件，以杜絕計(jì)算機(jī)病毒交叉感染的可能;定期對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行病毒檢查，對數(shù)據(jù)文件進(jìn)行備份;安裝殺毒軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時保護(hù);關(guān)注各種媒體如報紙、電視臺、防病毒網(wǎng)站提供的最新病毒報告和病毒發(fā)作預(yù)告，及時做好預(yù)防病毒的工作。

　　3.基本要求：

　　(1)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

　　(2)配合講解過程中要有必要的板書設(shè)計(jì)。

　　(3)學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)病毒及特點(diǎn)，并且能夠?qū)W會在生活中如何防范計(jì)算機(jī)病毒。

　　答辯題目1.請你列舉出世界上目前存在的幾種常見的計(jì)算機(jī)病毒?

　　2.請你簡要說一下計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是什么，對于計(jì)算機(jī)病毒特征中的可觸發(fā)性，你能舉個實(shí)例嗎?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們生活在21世紀(jì)這樣一個信息時代，信息的快速發(fā)展和傳播給我的生活帶來了巨大的便利，帶領(lǐng)我們社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。但以此同時，計(jì)算機(jī)也面臨著很多的危機(jī)，像前段時間爆發(fā)的一場重大計(jì)算機(jī)危機(jī)事故，該事故涉及到了99個國家，襲擊了成千上萬臺計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些計(jì)算機(jī)是被一種名為“WannaCry(永恒之藍(lán))的勒索病毒所破壞，電腦感染了這種病毒后，電腦中的文件會被加密鎖住，用戶需要支付相應(yīng)的贖金才能解密恢復(fù)”。從這個事件中我們可以看到計(jì)算機(jī)病毒的巨大破壞性，那你們知道什么是計(jì)算機(jī)病毒?計(jì)算機(jī)病毒都有哪些特點(diǎn)嗎?這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識。

　　(二)新課講授

　　環(huán)節(jié)一：認(rèn)識什么是計(jì)算機(jī)病毒?

　　教師通過生活中人們司空見慣的小感冒，引導(dǎo)大家對“計(jì)算機(jī)也會生病”這個小話題來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒的知識。我們知道，我們?nèi)祟惓３恍┬〔。畛Ｒ姷氖歉忻啊l(fā)燒等。其實(shí)呀，計(jì)算機(jī)也像人一樣會生病的，不過計(jì)算機(jī)生病不是因?yàn)橥饨缂?xì)菌引起的，而是由于人為因素引起的，計(jì)算機(jī)病毒是由于人為因素(如黑客)在計(jì)算機(jī)程序中編制或者插入能夠破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。

　　環(huán)節(jié)二：分析計(jì)算機(jī)病毒的特征：

　　指出計(jì)算機(jī)病毒的定義后，教師想讓學(xué)生們深刻的認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒。讓學(xué)生談一談他們在生活中遇到或聽說過哪些計(jì)算機(jī)病毒的例子。學(xué)生們都暢所欲言。預(yù)設(shè)：他們在使用計(jì)算機(jī)的時候有時候會常常跳出一個窗口，計(jì)算機(jī)存在一個危險的文件，并且打開該文件的時候，計(jì)算機(jī)會很卡，而且有時還會不斷的彈出對話框出來;或者他們在使用U盤傳輸數(shù)據(jù)的時候，計(jì)算機(jī)識別U盤時會彈出一個窗口，提示該U盤有問題，請及時修復(fù)等等。

　　教師組織學(xué)生根據(jù)剛剛的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析計(jì)算機(jī)病毒都有哪些特征?通過小組討論，請小組代表發(fā)言小組討論的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的討論情況教師再結(jié)合科學(xué)的專業(yè)知識給學(xué)生詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)病毒的每一個特征：①破壞性——破壞計(jì)算機(jī)的內(nèi)的數(shù)據(jù);②傳染性——可通過網(wǎng)絡(luò)，U盤等多種途徑完成病毒的傳播;③表現(xiàn)性——計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)可以是播放一段音樂或顯示圖片、文字等，也可能是破壞系統(tǒng)、格式化硬盤、阻塞網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行或者毀壞硬件;④隱蔽性——計(jì)算機(jī)病毒可以在一個系統(tǒng)中存在很長的時間而不被發(fā)現(xiàn)，在發(fā)作時才會使人們猝不及防，造成重大損失;⑤非授權(quán)可執(zhí)行性——計(jì)算機(jī)病毒都是先獲取了系統(tǒng)的操控權(quán)，在沒有得到用戶許可的時候就運(yùn)行，開始破壞行動;⑥潛伏性——計(jì)算機(jī)病毒有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛;⑦可觸發(fā)性——計(jì)算機(jī)病毒絕大部分會設(shè)定發(fā)作條件。這個條件可以是某個日期、鍵盤的點(diǎn)擊次數(shù)或是某個文件的調(diào)用，其中，以日期作為發(fā)作條件的病毒居多。

　　環(huán)節(jié)三：防范計(jì)算機(jī)病毒的方法

　　學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)病毒的定義以及計(jì)算機(jī)病毒的特征，讓學(xué)生說一說生活中你們是如何防范計(jì)算機(jī)病毒的，這里設(shè)置一個小組討論，最后通過請小組代表闡述本小組的答案，老師在做最后的分析，讓學(xué)生了解更多的計(jì)算機(jī)防范方法：

　　定期對計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒檢查，可利用電腦管家等軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測;

　　對數(shù)據(jù)進(jìn)行安全備份，可以將文件上傳到百度云盤、騰訊快云等網(wǎng)盤中保存數(shù)據(jù);

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)受到計(jì)算機(jī)病毒的入侵時，應(yīng)采取有效的措施，利用殺毒軟件清除病毒對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行修復(fù)，如損失了重要的資料，應(yīng)請有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)請有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員處理，盡可能的保護(hù)數(shù)據(jù);

　　認(rèn)識到計(jì)算機(jī)病毒的破壞性和危害性，不隨便復(fù)制和使用盜版和來歷不明的軟件，杜絕計(jì)算機(jī)病毒交叉感染。

　　(三)鞏固提高

　　計(jì)算機(jī)病毒特征連線填空：

　　【答辯題目及解析】

　　1.請你列舉出世界上目前存在的幾種常見的計(jì)算機(jī)病毒?

　　【參考答案】

　　宏病毒：主要是使用某個應(yīng)用程序自帶的宏編程語言編寫的病毒，如感染W(wǎng)ord軟件的Word宏病毒、感染Excel軟件的Excel宏病毒等。宏病毒還具有：容易傳播、隱蔽性強(qiáng)、危害性巨大等特點(diǎn)。

　　蠕蟲病毒：蠕蟲病毒是危害網(wǎng)絡(luò)完全的一種惡性病毒。它是通過掃描網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)漏洞，并感染存在該漏洞的計(jì)算機(jī)來傳播的。蠕蟲病毒具有極強(qiáng)的破壞性，可以在一分鐘內(nèi)感染網(wǎng)絡(luò)中所有存在該漏洞的計(jì)算機(jī)來傳播的。它還能與黑客技術(shù)相結(jié)合、不利于文件寄生、對網(wǎng)絡(luò)造成拒絕服務(wù)等特征。

　　2.請你簡要說一下計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是什么，對于計(jì)算機(jī)病毒特征中的可觸發(fā)性，你能舉個實(shí)例嗎?

　　【參考答案】

　　(1)計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是：一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。

　　(2)對于計(jì)算機(jī)病毒中的可觸發(fā)性特點(diǎn)，我知道的有兩個實(shí)例：①CIH病毒的發(fā)作條件是4月26日。②歡樂時光病毒的發(fā)作條件是“月 + 日 = 13”，比如5月8日、6月7日等。

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