2021下半年幼兒教資面試采用結構化問答+試講+答辯方式進行，試講內容為所報考學段教材內容片段節選，試講時間為10分鐘。

　　2021下半年幼兒教資面試真題樣卷：

　　第一部分：結構化面試

　　1.校長說你和孩子們在一起天天嘻嘻哈哈的，能教好學生嗎?

　　參考解析：

　　亦師亦友更有利于師生關系的發展。針對這種問題，我首先會進行自我反思，我這樣做是否會影響我的課堂教學以及和學生之間的相處是否過于親密。

　　首先，我會利用合適的機會委婉地與校長進行交談。如果我的行為確實影響到教學和學生關系，我會接受校長中肯的批評并糾正自己的行為，一切以學生和教學為中心。

　　其次，我也要了解清楚是否校長對我的行為存在誤解。如果我的行為只是在課外的表現，沒有影響到教學，并且也有利于與學生之間的相處，我會和校長解釋。并且請校長放心，我在課堂上并非如此，只是在課外把學生當成好朋友來相處。并且邀請校長來我的班級聽課，或者以期中、期末班級的平均成績作為參考。同時，我也可以向校長解釋，這樣做有利于形成民主平等的師生關系，從而帶動學生學習的積極性等等，

　　最后，一切還是以教學和學生為重，我會注意自己的處事方式，尊重校長，明確自己以學生為本、為學生著想的工作原則，一切以做好本職工作為出發點。

　　2.家長刁難你怎么辦?

　　參考解析：

　　幼兒的教育工作離不開家長的支持和配合，在幼兒教育過程中面對家長的刁難，我將采取措施從以下幾個方面來處理：

　　首先，充分尊重家長，對他的這種“刁難"行為表示理解，畢竟家長站在為孩子好的出發點， 在遇到一些無法解決的問題時，難免有一些情緒。

　　其次，詳細了解他所不滿的問題，是因為我對孩子不夠關心還是他對我們幼兒園服務有意見。

　　再次，根據了解到的情況分別予以處理，如果是我的原因，我會向其承諾在以后工作中我一定會多關注保護孩子，如果是對我們的服務不滿意，我也會虛心接受家長的批評，充分聽取其意見，并在以后的工作中加以改進。

　　最后，在以后的教學過程中，我會多關注每一個幼兒，采用合理的教學方法，不斷提升我們的服務質量，讓每一個幼兒能夠在這里健康快樂地成長。

　　第二部分：試講

　　1.題目:故事《螢火蟲和星星》

　　2.內容:

　　(1)為故事配插圖。

　　(2)回答問題。

　　黑夜里，一只小星星眨著眼睛從云層里鉆了出來。它一閃一閃發著光，在天空中不肯輕易挪動半步。

　　幾只螢火蟲扇動著翅膀，飛過來飛過去，它們在樹葉之間捉迷藏，在草叢中跳舞，在小河邊嬉戲。可當它們停下來的時候，看見了星星一動不動，它們嘲笑地叫著：“星星!原來你是不會動的呀，同樣都帶著光芒，看我們飛來飛去多瀟灑自在。”

　　星星聽了螢火蟲的嘲笑，依然不動，而且也沒有生氣，它只是友好地笑了笑，繼續呆站在天空中。

　　螢火蟲見它好欺負，繼續說著：“裝什么深沉，你是怕動起來也不美麗，反而惹人發笑吧?”

　　星星還是沒吱聲。

　　螢火蟲覺得無趣，便不再嘲笑它玩，繼續在小河邊做著游戲。

　　突然遠處傳來一陣腳步聲，螢火蟲嚇得躲進了大樹后面，等待著人走過去。這時一只螢火蟲突然叫了起來，它說：“你們看星星動了它隨著人的腳步劃了一個漂亮的弧度，美極了。”

　　這一幕螢火蟲們都看見，它們等人走后，螢火蟲輕蔑地說星星：“原來你在巴結人類，為他們照明指路。”

　　星星這次沒有沉默，它說：“不，我不是巴結，我動是為人類照明指路的，不為什么，只因為我有光，用自己擁有的東西，去幫助有需要的人，這是我的愿望。”

　　螢火蟲聽完催下了頭，它們覺得不好意思，因為同樣具備著光，它們卻很自私。

　　3.基本要求:

　　(1)請為故事配插圖。

　　(2)回答問題:你準備如何為中班幼兒組織組織這一活動?

　　(3)請在10分鐘內完成上述任務。

　　參考解析：

　　【活動設計指導】中班故事活動《螢火蟲和星星》

　　一、活動目標

　　1.認知目標：理解故事內容，明白助人為樂的道理。

　　2.技能目標：能跟隨故事情節進行想象，運用完整流暢的語言表達故事的內容。

　　3.情感目標：喜歡聽故事，養成樂于助人的好習慣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解故事并能用完整的語言復述故事內容。

　　2.活動難點：喜歡參加故事活動，養成樂于助人的好習慣。

　　三、活動準備

　　物質準備：音樂《蟲兒飛》、故事插圖、螢火蟲和星星的頭飾若干。

　　經驗準備：知道螢火蟲會發光的特點，會唱《蟲兒飛》的歌曲

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——歌曲導入

　　教師帶領幼兒演唱歌曲《蟲兒飛》，激發幼兒興趣，引出活動主題——螢火蟲和星星。

　　(二)基本部分——展開

　　1.教師完整講述故事內容，幼兒傾聽。

　　(1)教師繪聲繪色地完整講述故事，幼兒整體感知故事內容。

　　(2)教師根據故事內容進行提問，幼兒思考并回答。

　　2.教師出示圖片，引導幼兒深入理解故事內容。

　　教師出示畫好的圖片，請幼兒觀察思考，并回答問題。

　　小結：星星發光是為了為別人指路，螢火蟲知道后覺得不好意思。

　　3.鞏固故事內容，引導幼兒思考互動。

　　請幼兒講一講自己平時都是怎么幫助別人的?

　　教師根據孩子說出來的事跡，引導孩子理解樂于助人的優良品質，讓孩子們愛上互相幫助，正視別人的優點。

　　4.教師引導幼兒復述故事內容。

　　出示圖片，引導幼兒根據圖片復述故事，針對能力較強幼兒，請其嘗試獨立復述故事，教師指導。

　　(三)結束部分——音樂游戲：找朋友

　　1.教師講述游戲規則。

　　將幼兒分成兩組，螢火蟲組和星星組，教師分發頭飾。播放音樂，請螢火蟲組的幼兒邊飛邊找到星星組的一位好朋友，音樂停止，兩位好朋友握手并擁抱，音樂再次開始，螢火蟲可以尋找下一位好朋友，每次的好朋友不可重復。

　　2.幼兒愉快游戲，教師指導。

　　五、活動延伸

　　請小朋友到美工區畫一畫自己心目中的螢火蟲。

　　第三部分：答辯

　　答辯題目：

　　1.說一下本次活動的重點是什么?在試講中是如何體現的?

　　2.評價今天的試講表現。

　　參考解析：

　　1.說一下本次活動的重點是什么?在試講中是如何體現的?

　　《綱要》中幼兒語言領域的目標主要是培養幼兒的傾聽、理解和表達能力，幼兒期是孩子語言發展的重要時期，應抓住這個關鍵期，培養幼兒語言能力。因此，在本次活動中，我設計的活動重點是理解故事并能用完整的語言復述故事內容。

　　在試講中，我通過有感情地完整講述故事、為故事配插圖及向幼兒提問的方式，引導幼兒理解故事內容，明白故事告訴我們的道理，并引導幼兒講述故事內容。

　　2.評價今天的試講表現。

　　今天我試講的整體表現如下：我認為今天做的比較好的地方是，首先，我的整個活動符合中班幼兒的年齡特點，其次，內容比較新穎，能夠引起幼兒的興趣，并且在有趣的活動中完成了教學目標。

　　但是也有不足的地方，今天我稍微有點緊張，并且在活動中沒有顧及到每一位幼兒，在下一次活動中，我爭取做到以幼兒為主體，針對幼兒的個體差異，做到因材施教。

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